12 坐井观天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

12坐井观天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

12坐井观天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册。本课选自统编版语文二年级上册，属于寓言故事。课文通过讲述青蛙和小鸟的故事，教育学生要开阔视野，勇于探索。教材内容贴近学生生活，语言浅显易懂，符合二年级学生的认知水平。教学时，应注重引导学生理解故事寓意，培养他们的道德品质。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思维批判能力。通过学习《坐井观天》，学生能够认识到不同视角带来的不同认识，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过分析故事中的对比手法，学生能够提升审美鉴赏能力。此外，引导学生思考故事背后的道理，培养他们的批判性思维和道德判断力。

三、学习者分析

三、学习者分析。二年级学生对寓言故事有一定的兴趣，他们已经掌握了一些基本的阅读理解能力，如能识别故事中的角色和事件，理解简单的因果关系。1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生能够识别故事中的角色和事件，对简单的因果关系有一定的理解，但可能对寓言故事中蕴含的深刻道理把握不够。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事内容充满兴趣，具备一定的想象力，但他们的注意力集中时间有限，需要教师通过多种教学手段激发学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，需要教师结合图片、声音等多媒体资源辅助教学。3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在理解寓言故事中的寓意时可能存在困难，特别是在抽象思维方面。此外，由于年龄特点，学生在阅读时可能会遇到字词障碍，需要教师提供必要的字词支持和阅读指导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：统编版语文二年级上册电子教材平台

-信息化资源：寓言故事相关的图片、动画、音频资料

-教学手段：实物教具（如青蛙和小鸟的模型）、故事卡片、课堂互动软件（如投票、抢答系统）

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的寓言故事——《坐井观天》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下自己是一只井底之蛙，看看你能感受到什么？

（学生）想象自己是井底之蛙，感受到空间的狭小，看到的天空很小。

（教师）很好，我们每个人都是一只井底之蛙，但是我们要学会跳出井口，去看看外面的世界。现在，让我们一起走进《坐井观天》这个故事，看看青蛙和小鸟的故事能给我们带来什么样的启示。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲了一件什么事？

（学生）青蛙和小鸟的故事，青蛙坐在井里，认为天只有井口那么大，小鸟告诉他天很大，青蛙不相信。

（教师）很好，这篇课文通过青蛙和小鸟的故事，告诉我们一个道理：要开阔视野，不要被眼前的局限所束缚。接下来，我们一起来学习这篇课文。

三、细读课文，深入理解

1.学习生字词

（教师）请大家找出课文中不认识的字词，我们可以一起学习它们。

（学生）找出生字词，如“坐”、“井”、“观”、“天”等。

（教师）这些字词都是我们学习的基础，我们要认真掌握它们。现在，我们一起来学习这些字词。

2.理解故事情节

（教师）同学们，故事中青蛙和小鸟分别说了什么？它们为什么要这么说？

（学生）青蛙说：“我天天坐在井里，看天不过井口那么大。”小鸟说：“天无边无际，大得很呢！”

（教师）青蛙认为天只有井口那么大，是因为他只看到了自己所在的井口，没有看到外面的世界。而小鸟告诉青蛙，天是无边无际的，这是因为小鸟看到了更广阔的天空。从这个故事中，我们可以明白，我们要学会开阔视野，不要被眼前的局限所束缚。

3.分析故事寓意

（教师）这个故事告诉我们一个什么道理？

（学生）这个故事告诉我们，我们要学会开阔视野，不要被眼前的局限所束缚。

（教师）很好，我们要学会跳出自己的舒适区，去看看外面的世界。那么，我们在生活中应该如何做到这一点呢？

4.情感体验

（教师）同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？比如，你觉得自己很厉害，但是当你看到别人做得更好时，你会怎么做？

（学生）分享自己的经历，如遇到困难时，向别人请教，学习别人的优点等。

（教师）是的，我们要学会向别人学习，不断拓宽自己的视野。现在，请你们用自己的话来描述一下这个故事。

四、巩固练习，拓展延伸

1.复述故事

（教师）请大家用自己的话复述一遍《坐井观天》这个故事。

（学生）复述故事，注意将故事情节和寓意表达清楚。

2.创作续写

（教师）同学们，如果这个故事继续发展下去，你们认为会发生什么？

（学生）发挥想象力，创作