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煤和煤的综合利用说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
煤和煤的综合利用说课稿
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要讲述煤和煤的综合利用,涉及煤的燃烧和气化、液化等过程,以及煤化工产品的生产。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生已学过的化学知识紧密相连,包括物质的组成、性质、变化等。教材章节为“化学知识与生活”,列举内容包括煤的化学成分、燃烧反应、气化、液化等基本概念。
核心素养目标
1.培养学生科学探究精神,通过实验探究煤的燃烧和转化过程,提高学生的实验操作技能和观察能力。
2.强化学生绿色环保意识,引导学生认识到煤的综合利用对环境保护和资源利用的重要性。
3.培养学生的合作学习能力,通过小组讨论和合作实验,提高学生沟通、交流和团队协作能力。
4.增强学生的社会责任感,使学生认识到作为一名未来的科学家或工程师,应当关注能源问题和可持续发展。
重点难点及解决办法
重点:1.煤的燃烧和转化过程的理解,包括燃烧反应的原理和气化、液化过程中的化学反应。
2.煤的综合利用对环境保护和资源利用的意义。
难点:1.理解煤的气化和液化过程中复杂的化学反应机理。
2.将理论知识与实际应用相结合,认识到煤的综合利用在能源结构转型中的作用。
解决办法:1.通过实验演示和模拟,帮助学生直观理解煤的燃烧和转化过程。
2.设计问题引导,让学生通过小组讨论和探究,逐步深入理解复杂化学反应。
3.结合实际案例,如煤化工产品在生活中的应用,增强学生对知识应用的认识。
4.利用多媒体教学,展示煤的综合利用的全过程,帮助学生建立整体概念。
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、实验台、试管、烧杯、酒精灯、煤样、煤气发生装置、煤液化装置等。
2.课程平台:学校教学网络平台,用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源:煤炭燃烧和转化过程的动画或视频资料,相关化学知识的电子书籍或文档。
4.教学手段:多媒体教学课件,实物展示,实验演示,小组讨论,案例分析。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生预习煤的化学成分和燃烧的基本原理。
设计预习问题:围绕“煤的燃烧和转化”课题,设计问题如“煤燃烧时会产生哪些气体?”和“煤的气化过程中涉及哪些化学反应?”引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读资料,理解煤的化学成分和燃烧的基本原理。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解煤的燃烧和转化,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示煤炭开采的视频或图片,引出“煤和煤的综合利用”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解煤的气化和液化过程,结合实例如合成甲醇的过程,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析煤的综合利用对环境的影响。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己对煤综合利用的理解。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解煤的气化和液化过程。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解煤的气化和液化过程,掌握相关技能。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于煤的综合利用的案例分析作业,如分析某煤化工企业的生产流程。
提供拓展资源:提供与煤综合利用相关的书籍、网站、视频等资源,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生认真完成案例分析作业,巩固学习效果。
拓展学习:学生利用拓展资源,进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.煤炭的历史与现状
-介绍煤炭的发现和利用历史,从古代的煤炭开采到现代的煤炭工业
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