《嫦娥奔月》（说课稿）粤教版六年级年级上册综合实践活动.docx

《嫦娥奔月》（说课稿）粤教版六年级年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《嫦娥奔月》

2.教学年级和班级：六年级年级上册

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文化理解能力，通过学习《嫦娥奔月》的故事，让学生了解中国传统文化中的神话故事，增强对民族文化的认同感。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏古代神话故事的文学魅力，培养对文学作品的审美情趣。

3.增强学生的语言运用能力，通过阅读和复述故事，锻炼学生的语言表达和口头沟通能力。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在故事的基础上进行想象和创作，激发学生的创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些中国古代神话故事，具备一定的文学常识和阅读理解能力。他们对神话故事中的英雄人物和情节有一定的了解，但对中国古代神话背后的文化内涵和象征意义可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对神话故事有着天然的兴趣，他们喜欢通过故事了解历史和文化。学生的学习能力较强，能够通过阅读理解故事内容，但部分学生可能在理解抽象的文化概念时存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《嫦娥奔月》时，可能会遇到对古代词汇和句式理解困难的问题，尤其是对于一些生僻字词的识别和运用。此外，学生可能对故事中的文化背景和象征意义缺乏理解，需要教师通过适当的引导和解释帮助学生克服这些困难。同时，学生在进行故事复述和创造性改编时，可能会遇到思路不开阔、表达不流畅的问题，需要教师提供足够的支持和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的语言讲述《嫦娥奔月》的故事，引导学生进入神话世界，激发学生的兴趣。

2.讨论法：在学生阅读故事后，组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.演示法：利用故事中的角色扮演，让学生亲自体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景、人物形象和故事情节，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动软件：运用教育软件进行故事情节的互动式学习，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.文学作品阅读：提供故事文本，让学生自主阅读，培养良好的阅读习惯和文学素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布《嫦娥奔月》的预习资料，包括故事背景介绍、人物关系图和关键句摘录，要求学生了解故事的基本框架和人物特点。

设计预习问题：教师设计问题如“嫦娥奔月的原因是什么？”和“你认为这个故事反映了哪些古代文化观念？”，引导学生进行思考。

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和在线提问，教师监控学生的预习情况，确保学生能够提前接触并理解故事内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，初步了解《嫦娥奔月》的故事梗概。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至在线平台，以供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台收集学生的预习成果，提高教学效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个与月亮相关的现代科学故事，引出《嫦娥奔月》的故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解故事中的文化背景和象征意义，如月亮在中国文化中的象征作用。

组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。

解答疑问：教师针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答，帮助学生理解故事细节。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事背后的文化内涵。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，加深对故事的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事的文化背景。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《嫦娥奔月》故事的文化解读。

提供拓展资源：教师推荐与月亮相关的文化书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深