第7课《上课了，好好学》 说课稿 -2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第7课《上课了，好好学》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《上课了，好好学》为主题，旨在培养一年级学生对学习态度的正确认识。通过情境创设、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，养成良好的学习习惯。教学内容与课本紧密相连，注重实践与体验，以提高学生的道德素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生对学习的热爱和责任感，发展其社会主义核心价值观和法治意识。学生通过参与课堂活动，提升自主学习能力，增强集体荣誉感，形成良好的学习态度和行为习惯，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了基本的听、说、读、写能力，对校园生活有一定的认识，但关于学习的态度和习惯尚未形成稳定的观念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的注意力集中时间较短，需要通过趣味活动来维持兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而其他学生则可能更偏好听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生在保持专注、理解抽象概念以及遵守课堂纪律方面可能会遇到困难。此外，对于学习态度的培养，部分学生可能难以理解学习的长期意义，需要教师通过具体实例和情境引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与上课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，创造互动学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小学生上课的视频，引导学生观察并思考视频中学生的上课状态。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“你们认为上课时应该怎么做？为什么要好好上课？”

3.引导学生分享自己的看法，激发学生对本节课内容的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解上课的重要性、上课的基本要求以及如何培养良好的学习习惯。

2.结合课本内容，通过实例分析，让学生了解上课的意义。

3.强调课堂纪律，引导学生遵守课堂规则，养成良好的学习态度。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟上课场景，让学生体验如何上课。

2.分组讨论：让学生在小组内讨论如何保持专注、积极参与课堂活动，并分享自己的心得体会。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，引导学生总结上课的要点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的口头表达能力。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，巩固学生对本节课内容的理解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提问学生，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确观念。

4.情境模拟：教师创设情境，让学生在模拟中体验上课的乐趣，培养良好的学习习惯。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.价值观引导：通过本节课的学习，引导学生树立正确的学习观念，培养热爱学习、积极进取的精神。

2.法治意识培养：强调遵守课堂纪律的重要性，培养学生的法治意识。

3.课堂总结：对本节课进行总结，强调核心素养的培养。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课内容进行总结，强调上课的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

3.布置作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生对知识的掌握。

教学过程用时总计：45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》：推荐学生阅读此书，了解并学习小学生应遵守的行为规范，包括课堂纪律、文明礼仪等方面。

-《学习的方法》：通过阅读此书，学生可以学习到不同的学习方法，提高学习效率。

-《名人学习故事》：挑选一些名人的学习故事，让学生了解他们是如何通过努力学习和坚持，最终取得成功的。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生记录自己在课堂上的学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-布置学生进行课后阅读，要求他们总结阅读材料中的重点内容，并尝试将其与自己的生活实际相结合。

-组织学生开展小组讨论，分享他们在课后阅读和学习中的收获，促进知识的交流与共享。

-设计一些实践活动，如制作学习小报、进行学习心得交流等，让学生在实践中学以致用。

3.知识点拓展：

-学习时间管理：引导学生学习如何合理安排学习时间，提