英语新课程理念的实践解读以高中新教材为例.pptVIP

词汇教/学策略；语法教/学策略01听说读写教/学策略02激发学习动机策略03课堂教学管理策略04学习活动以及学业成就评价策略05课堂提问策略06作业布置策略07学习评价策略08具体教学策略教学设计01教学实施02教学评价03三、实践解读教学目标教学资源学生差异教学策略教学手段教学活动１．教学设计学习目标,也称行为目标，是对学习者通过教学后将能做什么的一种“明确”、“具体”的表述。教学总目标课程目标课程目标单元目标单元目标单元目标单元目标学习目标学习目标学习目标学习目标学习目标学习目标学习目标学习目标Developstudents’abilityinfourskills;Explainthefollowingwordsandphrases;Readthewholepassage;以下目标存在什么问题？教学内容的呈现；01学习活动的组织；02学习过程的指导；03教学效果的评估．04２．教学实施Exemplar1：综合技能——对语言观的解释Activity:integratedskillpracticeMaterial:IncompleteorpersonalinformationSteps:1.Preparepersonalinformationandmakecopies.2.Groupthestudentsinpairs.3.Giveacopytoonestudentineachpairandtheothercan’treadit.4.Theonewiththecopydictatetotheother.5.Checkthedictation6.Tellthemthereissomethingwrongwiththeinformationandaskthemtoaskquestionstoclarifyeachpieceofit.7.Eachpairrewritetheinformation.8.Twoorthreegroupsreadtheirwritingstothewholeclass.Exemplar2

AdvertisementsPre-Reading概念图概念图举例5WS发生了什么事？为什么会发生？谁在事件现场？什么时候发生的？在什么地方发生的？主题、次主题、细节MyDictionary概念图用于比较环状图英语新课程理念的实践解读

——以高中新教材为例南京市教育科学研究所陈静波一课程目标基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言能力。形成综合语言能力的基础：LanguageskillsLearningstrategiesLanguageknowledgeIntegratedcompetenceAffectCulturalawareness1语言技能LanguageskillsListeningSpeakingReadingWriting2Phonetics3Vocabulary1Languageknowledge6Topics5Functions4Grammar2语言知识合作精神兴趣情感态度动机祖国意识自信国际视野意志3情感态度4学习策略SelfregulationResourcestrategiesCommunicativeLearningCognitivestrategiesstrategiesstrategies认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略。调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略。资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。（基本学习策略）1 积极与他人合作，共同完成学习任务；2 主动向老师或同学请教；3 制定简单的英语学习计划；4 对所学习内容能主动练习和实践；5 在词语与相应事物之间建立联想；6 在学习中集中注意力；7 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；8 积极运用所学英语进行表达和交流；9 注意观察生活或媒体中使用的简单英语；10 能初步使用简单的学生英汉词典。二级文化