2　说和做——记闻一多先生言行片段.pptxVIP

;素养目标;;一、字词预习。

根据拼音写出相应的词语。

(1)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qièérbùshě()。

(2)1930年到1932年，“wàngwénwènqiè()”也还只是在“望”的初级阶段。

(3)他从唐诗下手，mùbùkuīyuán()，足不下楼，wùwùqióngnián()，lìjìnxīnxuè()。

(4)杜甫晚年，疏懒得“一月不shūtóu()”。;(5)闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生xīnbùzàiyān()，bàoqiàn()地道一声：“zhìxù()不在我的范围以内。”

(6)shēnxiāo()灯火是他的bànlǚ()，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

(7)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的xiǎokǎi()，如qúnyǐpáiyá()。

(8)几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的shuòguǒ()。;(9)他并没有先“说”，但他“做”了，做出了zhuóyuè()的成绩。

(10)这个方面，情况就jiǒnghūbùtóng()，而且一反既往了。

(11)在李公朴同志被害之后，警报diéqǐ()，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāngkǎilínlí()……;(12)他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，qìchōngdǒuniú()，声震天地！

(13)闻一多先生，是卓越的学者，热情péngpài()的优秀诗人，大勇的革命烈士。;二、课文预习。

1．整体把握课文，将下面的结构图补写完整。;2．写作特色：本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来结构文章的。第1、2段是第一部分叙述的纲，第7段是第一部分的总结，这两处都是议论。第8、9段是第二部分的纲，最后一段则是第二部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。这篇文章多次用到照应，使文章结构严谨，形成了一种旋律，一种气势，增强了文章的感染力。

3．课文主旨：本文记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。;;[典学原创]同学们正在制作“永远的西南联大”电子小报，请你参与并完成下列任务。

1．下面是同学们已经制作好的两个版块中的部分内容，请你阅读后完成题目。;熠生辉的名字由此诞生。南迁时，200多名学子在教师的带领下，风餐露宿，徒步3200多里，完成了世界教育史上一次卓越的远征。抗战胜利后，“西南联大”于1946年解散，三校分别迁回北京、天津复校。

【版块二：先生风采】

【乙】“西南联大”集三校学贯中西的著名学者于一堂，可以堪称大师云集。【丙】这些教师，不论来自哪所学校，都具备高尚的职业操守和敬业精神。譬如朱自清，他潜心研究，lìjìnxīnxuè()，终于收获shuòɡuǒ()——写就了日后产生很大影响的《新诗杂话》中的大部分篇章。;(1)根据拼音在语段括号内写出相应的词语。

(2)语段中加点的词语使用不恰当的一项是()

A．迭起 B．熠熠生辉

C．风餐露宿 D．卓越;(3)[教材知识补白·副词]下列对语段内容的分析，不正确的一项是()

A．【甲】句的主干是：卢沟桥事变揭开了序幕。

B．【乙】句语序不当，应把“三校”调至“学贯中西的”后。

C．【丙】句中“不论……都……”是表示条件关系的关联词语。

D．方框内的四个词语的词性依次是动词、量词、副词、形容词。;2．在【版块二：先生风采】中，同学们还准备展示闻一多的相关信息，请你从课文叙述的闻一多作为民主战士的内容中提取材料，为小报编辑文案。50字左右。;3．请你参考已有版块名称，为电子小报再设计两个版块。;;如何分析人物形象：(2)抓人物描写/抓细节描写

a．抓人物描写。;描写方法;b．抓细节描写。细节描写指对生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，是刻画人物性格、揭示人物内心世界等的最重要的方法。人物的细节描写常常渗透在对外貌、神态、动作、语言和心理的描写中，以及对人物相关状态、场景的描写中。如本课中写闻一多先生“头发凌乱”的外貌、“足不下楼”的状态和书桌“零乱不堪”的场景等，都属于细节描写。需要注意的是，五种人物描写方法并不等同于细节描写，其中细微具体的、对表现人物性格与精神有作用的才属于细节描写。;;一、课内精读(14分)

①“人家说了再做，我是做了再说。”