16　驱遣我们的想象.pptxVIP

;;一、字词预习。

gēyáo（） qìhé（）

kuàngyuǎn（） hǎixiào（）

gǒuān（） jūnì（）;二、课文预习。

整体把握课文，补写完整。;;[典学原创]小语在课后查阅了《叶圣陶集》，发现作者在没有节选为课文的部分说明了要“驱遣我们的想象”的原因，便结合阅读课文的感受进行了简单整理，请阅读后完成1～3题。

文艺作品往往不是倾筐倒箧地说的，说出来的只是一部分罢了，还有一部分所谓言外之______（义意）、弦________（xuánxián）外之音，没有说出来，我们必须驱遣自己的想象，才能够领会它。如果拘泥________（nínì）于有迹象的文字，而忽略了没有说出来的部分，至多只能够鉴赏一半，有时连一半也鉴赏不到。譬如作者在课文中举的例子，读“大漠孤烟直，长河落日圆”，__①__只能读出“大漠上一缕;孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的”，__②__不能想象出这两句诗所描绘出的那幅______（旷矿）远、荒凉、静寂的图画，__③__没有真正地“和作者会面”。鉴赏文艺作品，旨在获得美感体验，得到人生受用为目的，而这一目的能否达成，取决于有效发挥想象。

1．请从语段括号中选择正确的字形、字音填写到横线上。;2．下列依次填入序号处的关联词，最恰当的一项是（）

A．①因为②并且③所以

B．①虽然②但是③就

C．①即使②但是③也

D．①如果②却③就

【解析】只能读出诗句字面的意思和不能想象出诗句所描绘的画面构成转折关系，故②处填“但是”“却”皆可；只能读出诗句字面的意思却不能想象诗句所描绘的画面是一种假设的情况，故①处应填“如果”，则③处填“就”。;3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．鉴赏文艺作品，旨在获取美感体验，得到人生受用为目的，而这一目的能否达成，取决于是否有效发挥想象。

B．鉴赏文艺作品，旨在获取美感体验，得到人生受用为目的，而这一目的能够达成，取决于有效发挥想象。

C．鉴赏文艺作品，旨在获得美感体验，得到人生受用，而这一目的能否达成，取决于是否有效发挥想象。;D．鉴赏文艺作品，旨在获得美感体验，得到人生受用，而这一目的能够达成，取决于是否有效发挥想象。

【解析】画线句有两处语病：①句式杂糅，删掉“为目的”，或把“旨在”改为“以”；②两面对一面，在“有效”前加上“是否”。;4.请参考示例，从备选句子中任选一句，将其改写成一节现代诗。

备选句子：①露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

②斫去桂婆娑，人道是，清光更多。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）

要求：①保留原作主要意象，体现原作意境；②语言凝练，可适当融入联想和想象。;①示例：夜中遥望/蓦然见白露/月亮高悬于空/最亮的/还是故乡的那一轮

②示例：砍去吧/那遮蔽月光的桂树/人们欣喜地说/这样/清辉才能洒遍人间;名著阅读

5．[典学原创]叶圣陶认为鉴赏文艺的目的之一是得到人生的受用，请你结合《简·爱》的阅读体验简要阐述。

示例一：简·爱童年寄居在舅妈家，骄横恶毒的表哥殴打她，舅妈里德太太诬蔑她爱撒谎，她都敢于回击。我从中学习到面对压迫与不公正的对待，要不畏强暴，敢于反抗，捍卫自己的人格与尊严。

示例二：简·爱得知罗切斯特的妻子还活着后，拒绝留下做罗切斯特的情妇，只身离开。我从中学习到人格与尊严高于爱情，我们不应该为了外在的东西而践踏自己的尊严，出卖自己的人格。（结合原著情节，答出从中获得的教益即可）;;文艺论文阅读策略建构（三）：前后勾连，迁移运用;

请运用驱遣想象的方法鉴赏《十五从军征》中的“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”。

示例：这几句诗运用白描的手法，描绘了一幅野兔从狗洞中出入，野鸡从房梁上飞出，庭院、井台生长着野生的谷子和葵菜的画面。发挥想象，脑海中便出现了一幅庭院因久无人住而荒凉破败的图景，从而体会出诗句中蕴含的悲凉之意。（体现驱遣想象进入作品的意境中，感受到作者的情感即可）;;为了解更多的诗歌解读知识，小宇在网络上搜寻到下面这篇文章，请你和他一起完成阅读。（10分）

意象与情趣的契合

朱光潜

①无论是欣赏或是创造，都必须见到一种诗的境界。这里“见”字最紧要。“见”所须具的其中一个重要条件是所见意象必恰能表现一种情趣，“见”为“见者”的主动，不纯粹是被动的接收。仔细分析，凡所见物的形象都有几分是“见”所创造的。凝神观照之际，虽心中只有一个完整的孤立的意象，但结果常致物我由两忘而同一，我的情趣与物;的意态遂往复交流，不知不觉之中人情与物理互相渗透。比如注视一座高山，我们仿佛觉得它