小学信息技术上册 第6课 键盘输入说课稿 苏科版[001].docx

小学信息技术上册第6课键盘输入说课稿苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术上册第6课《键盘输入》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生掌握键盘的基本布局和按键技巧，与之前学习的鼠标操作相辅相成，提高计算机操作效率。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习键盘输入，学生能够提高信息处理能力，培养细致观察和快速反应的计算思维，同时学会利用信息技术工具进行高效的学习和交流，为未来的数字化生活打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，可能已经具备基本的计算机操作知识和使用鼠标的基本技能。然而，对于键盘输入这一具体技能，大部分学生可能还处于初级阶段，对键盘布局和按键方法不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：低年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。学生的能力差异较大，部分学生可能对键盘操作有较好的天赋，能够较快掌握；而部分学生可能因为手指灵活性、注意力集中度等原因，学习起来较为吃力。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察键盘布局图来记忆；有的学生则更倾向于听觉学习，需要反复听讲和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习键盘输入时，可能会遇到以下困难：（1）键盘布局复杂，难以记忆；（2）按键速度慢，打字不流畅；（3）手指协调性不足，容易出错。针对这些挑战，教师需要设计合适的教学方法，如逐步分解教学步骤、提供个性化的辅导、鼓励学生多加练习等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、标准键盘、教学用电脑

-课程平台：学校信息平台或班级学习平台

-信息化资源：键盘布局图、打字练习软件、在线打字教程视频

-教学手段：PPT课件、实物教具（键盘模型）、黑板或白板

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个新的内容——《键盘输入》。”

2.学生们纷纷回答：“老师好，我们准备好了！”

3.老师接着说：“在我们日常生活中，键盘输入是一项非常重要的技能。今天，我们就来一起探究如何快速、准确地使用键盘。”

二、新课讲授

1.老师拿出一张键盘布局图，展示给同学们：“这是标准键盘的布局图，大家请看，我们一起来认识一下。”

2.学生们认真观察键盘布局图，老师逐一讲解每个键位的名称和功能。

3.老师说：“接下来，我们要学习如何正确地使用手指进行键盘输入。请大家跟我一起做。”

4.老师示范正确的手型，并指导学生如何将手指放在正确的键位上。

5.学生们跟着老师的示范，练习正确的手型。

三、实践操作

1.老师说：“现在，我们来进行实际操作。请大家打开电脑，进入打字练习软件。”

2.学生们打开电脑，进入打字练习软件。

3.老师说：“首先，我们来做一些简单的打字练习，比如‘Hello,world！’”

4.学生们按照老师的提示，开始打字。

5.老师巡视教室，观察学生的打字情况，并及时给予指导。

四、巩固练习

1.老师说：“同学们，刚才我们进行了简单的打字练习，现在我们来进行一些更有挑战性的练习。”

2.老师展示一份打字练习材料，内容包括一些常用的词汇、句子和段落。

3.学生们按照老师的指示，开始进行打字练习。

4.老师鼓励学生：“大家加油，相信自己一定可以做得更好！”

5.学生们认真练习，老师继续巡视教室，给予个别学生指导。

五、总结反馈

1.老师说：“同学们，今天我们学习了键盘输入，大家掌握得怎么样？”

2.学生们纷纷举手回答：“老师，我学会了！”

3.老师说：“很好！大家要注意以下几点：一是正确使用手指；二是保持良好的坐姿；三是多加练习。”

4.老师总结：“键盘输入是一项非常重要的技能，希望大家能够持之以恒地练习，不断提高自己的打字速度和准确性。”

5.学生们纷纷表示：“谢谢老师，我们一定会努力的！”

六、作业布置

1.老师说：“今天的作业是，请大家回家后练习打字，每天至少练习30分钟。”

2.学生们认真记录作业内容。

3.老师说：“请大家记住，打字是一项需要长期坚持练习的技能，希望大家能够养成良好的学习习惯。”

4.学生们点头表示明白。

七、课堂小结

1.老师说：“今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的计算机操作能力。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

3.老师说：“好了，下课！”

4.学生们起立，向老师道别，然后有序离开教室。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料