Unit 2 Lets Talk Teens Grammar and usage 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册.docx

Unit2LetsTalkTeensGrammarandusage说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中英语译林版（2020）必修第一册Unit2LetsTalkTeens部分，主要涉及语法和用法，包括现在进行时态的构成和用法，以及与teenagers相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的现在进行时态相关，通过复习和拓展，帮助学生进一步掌握现在进行时态的语法和用法，并能够运用到实际交流中。同时，通过学习与teenagers相关的词汇和句型，丰富学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过理解现在进行时态的语法结构和句型，提高他们对英语语法规则的感知和运用能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习teenagers的相关内容，拓宽学生对西方青少年文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.提升学生的思维品质，通过分析语法点和句型结构，培养学生批判性思维和逻辑思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语学习基础，对英语语法和词汇有一定的认识。然而，由于英语学习环境的差异和个体差异，学生的英语水平存在一定差异。

知识方面，部分学生能够掌握基本的英语语法知识，对现在进行时态有一定的了解，但可能存在运用不当的问题。词汇方面，学生对与teenagers相关的词汇掌握程度不一，有的学生可能只熟悉少数词汇，而有的学生则能够较为熟练地使用。

能力方面，学生的听说读写能力参差不齐。在听力和口语方面，部分学生能够较好地理解并表达自己的观点，但有的学生在口语表达时可能会出现语法错误或词汇量不足的情况。在阅读和写作方面，学生的阅读理解能力相对较强，但写作能力可能存在一定困难，尤其是在语法运用和词汇选择上。

素质方面，学生的英语学习兴趣和自主学习能力有待提高。部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足，依赖性强；而自主学习能力较弱的学生在课堂学习中可能难以跟上进度。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：首先，教师需要根据学生的不同水平和能力，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。其次，教师应注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。最后，针对学生的英语学习困难，教师应加强个别辅导，帮助学生克服学习障碍，提高英语整体水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线语法练习工具、相关英语学习APP。

4.教学手段：英语教材、教学PPT、图片、视频资料、课堂活动卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示关于teenagers的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道什么是teenagers吗？他们通常有哪些特点？

-引导学生讨论他们对teenagers的认识，为接下来的语法学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书现在进行时态的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词-ing形式。

-通过例句展示现在进行时态的用法，强调表示正在进行的动作或状态。

-引导学生分析例句，总结现在进行时态的用法特点。

-教师演示与teenagers相关的词汇和句型，如：watchTV,playfootball,studyforexams等。

-学生跟读并模仿教师，加强语音语调的练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生用现在进行时态描述自己正在做的事情，其他组员猜测。

-角色扮演：学生分成若干小组，每组扮演不同的teenagers，用现在进行时态进行对话。

-语法练习：教师提供一些句子，要求学生根据所给提示，用现在进行时态完成句子。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的现在进行时态和与teenagers相关的词汇、句型。

-强调现在进行时态的构成和用法，以及与teenagers相关的词汇和句型在语境中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-准备一篇关于自己或家人的现在进行时态作文，下节课分享。

-复习与teenagers相关的词汇和句型，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理