Unit3 Redrock Bay Health Club（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册.docx

Unit3RedrockBayHealthClub（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3RedrockBayHealthClub

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3RedrockBayHealthClub，学生将提升对英语口语交际的实践能力，增强对健康生活方式的认识，培养跨文化交际的意识和能力，同时发展批判性思维和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并运用新词汇和短语，如“healthclub”、“gymequipment”、“workout”等，能够描述健康俱乐部和健身活动。

②掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成，能够进行简单的提问和回答，如询问健身器材的种类和使用方法。

2.教学难点，①

①在真实语境中运用所学词汇和句型，进行流利的对话，特别是在描述健身计划和健康习惯时，能够准确表达自己的想法。

②理解并内化健康生活方式的重要性，将所学知识应用于实际生活中，形成健康的生活态度和行为习惯。

②

①理解并区分健康俱乐部内的不同活动，如瑜伽、健身操、有氧运动等，并能根据个人兴趣选择合适的活动。

②发展跨文化交际能力，能够理解和尊重不同文化背景下对健康和健身的看法，进行有效沟通和交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解健康俱乐部相关知识，引导学生参与讨论，提高学生的参与度和思考深度。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如健身教练、会员等，模拟真实场景，增强语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示健康俱乐部环境和健身器材，帮助学生直观理解文本内容。

4.通过小组合作学习，让学生共同完成任务，如制定健身计划，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示一张健康俱乐部的图片，引导学生观察并描述图片内容。

学生：描述图片中的健康俱乐部环境和健身器材。

2.老师提问：同学们，你们知道什么是健康俱乐部吗？你们平时都参加哪些健身活动？

学生：回答对健康俱乐部的了解，分享自己的健身经历。

二、新课导入

1.老师介绍本节课的学习目标：了解健康俱乐部的基本情况，学习描述健身活动，提高英语口语交际能力。

2.老师播放一段健康俱乐部的视频，让学生观看并总结视频内容。

学生：总结视频中的健身器材、活动项目和会员体验。

三、词汇学习

1.老师板书新词汇：healthclub、gymequipment、workout等，并解释词义。

学生：跟读并记忆新词汇。

2.老师引导学生用新词汇造句，如：“Iwanttojoinahealthclubtodosomeworkouts.”（我想加入一个健康俱乐部做一些健身运动。）

四、语法学习

1.老师讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成，并举例说明。

学生：跟读并练习构造疑问句。

2.老师引导学生用疑问句询问健身器材的种类和使用方法，如：“Whatkindofgymequipmentdoyouhavehere?”（你们这里有哪种健身器材？）

五、课文学习

1.老师展示课文，引导学生阅读并理解文章大意。

学生：阅读课文，了解健康俱乐部的基本情况。

2.老师提问课文中的关键问题，如：

-Whydopeoplejoinahealthclub?

-Whatkindofactivitiescanyoudoinahealthclub?

-Howdoyoumaintainahealthylifestyle?

学生：回答问题，深入理解课文内容。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如健身教练、会员等。

学生：分组讨论并准备角色扮演。

2.老师组织角色扮演活动，让学生在模拟场景中运用所学知识进行对话。

学生：进行角色扮演，练习口语表达。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

学生：回顾本节课所学内容，记忆重点词汇和句型。

2.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用所学词汇和句型描述自己参加的健身活动。

-制定一个简单的健身计划，并说明原因。

八、课堂反思

1.老师引导学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和不足。

学生：反思学习过程，分享