- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
?一、教材总体分析
外研版八年级下期英语教材内容丰富,涵盖了多个话题领域,旨在全面提升学生的英语综合语言运用能力。教材紧密围绕语言知识和语言技能展开,通过生动有趣的课文、多样化的练习活动,帮助学生在听、说、读、写各方面取得进步。
教材注重培养学生的跨文化交际意识,让学生了解不同国家的文化背景和风俗习惯,拓宽国际视野。同时,强调语言的实用性,引导学生学会运用英语解决实际生活中的问题,增强学生的语言运用能力和自信心。
二、教学目标
语言知识目标
1.词汇
-学生能够掌握教材中规定的重点词汇,包括其拼写、读音、词义和用法。
-学会运用词汇进行简单的句子表达和书面写作,积累一定的词汇量,为后续学习打下坚实基础。
2.语法
-系统学习一般将来时、过去进行时、现在完成时、被动语态等重要语法知识。
-理解语法规则,并能在实际语境中正确运用,进行句子的改写、翻译和写作,使语言表达更加准确、流畅。
3.功能意念
-掌握各种日常交流功能,如问候、介绍、询问、请求、建议、邀请、道歉、感谢等。
-能够在不同的情境中运用恰当的功能意念进行有效的沟通和交流,提高语言交际能力。
语言技能目标
1.听力
-能听懂与教材话题相关的简短对话、独白和指令。
-培养捕捉关键信息、理解大意和推理判断的能力,能够根据听力内容回答简单问题。
2.口语
-能用英语进行日常交流,表达个人观点、喜好、经历等。
-语音、语调正确,语速适中,能够进行连贯、流畅的对话和简短的演讲,提高口语表达的准确性和流利度。
3.阅读
-能够读懂不同体裁、题材的简单英语文章,如记叙文、说明文、应用文等。
-理解文章的主旨大意、细节信息,掌握阅读技巧,如略读、扫读、猜测词义等,提高阅读速度和理解能力。
4.写作
-能根据题目要求和提示,用英语写出内容完整、语句通顺的短文。
-学会运用正确的语法、词汇和句式结构,注意文章的逻辑性和连贯性,提高书面表达能力。
三、教学内容及重难点
(一)Module1Feelingsandimpressions
教学内容:主要围绕描述人的外貌、性格及感受展开,介绍了一些形容人的词汇和表达感受的句式。
重点:
1.掌握描述外貌和性格的词汇,如tall,short,thin,friendly,kind等。
2.学会运用主语+be+形容词和主语+感官动词+形容词结构描述人物。
难点:准确运用恰当的词汇和句式进行生动、细致的人物描述。
(二)Module2Experiences
教学内容:讲述过去的经历,学习一般过去时和现在完成时的用法及区别。
重点:
1.一般过去时和现在完成时的构成、用法。
2.能运用这两种时态描述过去发生的事情及对现在的影响。
难点:理解并正确区分一般过去时和现在完成时,特别是在具体语境中的运用。
(三)Module3Journeytospace
教学内容:关于太空探索的话题,涉及宇宙知识、太空旅行等方面。
重点:
1.与太空相关的词汇,如space,planet,astronaut等。
2.运用一般将来时描述太空探索计划和活动。
难点:用英语准确表达复杂的太空科学概念和相关话题。
(四)Module4Seeingthedoctor
教学内容:围绕看病就医展开,学习与健康相关的词汇和看病的常用表达。
重点:
1.疾病、症状、治疗等方面的词汇,如headache,fever,toothache等。
2.掌握看病时的常用句型,如Whatsthematterwithyou?Ivegot...
难点:正确运用医学词汇准确描述病情和理解医生的诊断建议。
(五)Module5Cartoons
教学内容:介绍卡通片、漫画等,学习描述人物动作、表情的词汇和相关表达。
重点:
1.各类卡通人物和相关的词汇,如hero,humorous,fight等。
2.能够用英语描述卡通片的情节和人物特点。
难点:生动形象地用英语讲述卡通故事。
(六)Module6Hobbies
教学内容:关于兴趣爱好的话题,学习相关词汇和表达喜好的句式。
重点:
1.各种兴趣爱好的词汇,如hob
文档评论(0)