《Unit 9 I Like Fruit Salad》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit9ILikeFruitSalad》（说课稿）-2024-2025学年川教版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《Unit9ILikeFruitSalad》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语语感和跨文化意识，通过学习水果沙拉的表达，引导学生关注饮食文化差异。

2.提升学生的听说能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3.培养学生的合作精神和创新能力，通过小组合作制作水果沙拉，激发学生的创造力和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：水果沙拉（fruitsalad）、喜欢（like）、水果（fruit）等。

-重点句型：Ilike...（我喜欢...）和Whatsyourfavoritefruit？（你最喜欢什么水果？）

-重点活动：学生能够通过角色扮演，用所学词汇和句型描述自己喜欢的水果沙拉。

2.教学难点：

-词汇难点：水果沙拉的构成和水果的英文表达，如“strawberry”（草莓）、“banana”（香蕉）等。

-句型难点：正确运用“Ilike...”句型，并能根据问题回答自己的喜好。

-活动难点：学生在角色扮演中能够自然地运用英语进行对话，并能够表达自己的选择和喜好。

-文化难点：理解不同文化中水果沙拉的多样性，以及如何用英语描述不同的水果搭配。

-教学中需要特别注意的细节包括：

-通过图片和实物展示，帮助学生直观地认识水果和水果沙拉。

-通过游戏和歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己的喜好，同时注意纠正发音和语法错误。

-通过小组合作，培养学生的团队合作能力和英语交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备水果图片、水果沙拉制作过程的视频和相关的英语歌曲。

3.实验器材：准备各种水果和制作沙拉的工具，如刀、砧板等，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种水果图片，引导学生说出水果的英文名称。

-通过简单的问答游戏，复习已学的水果词汇。

-提问：“Doyoulikefruit?”（你喜欢水果吗？）让学生回答，并引入本节课的主题“ILikeFruitSalad”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示水果沙拉的图片，介绍其制作过程，并引入重点词汇“fruitsalad”。

-通过示范，教授“Ilike...”句型，并让学生跟读。

-引导学生讨论自己喜欢的水果，并用“Ilike...”句型表达。

-分组活动：每组选择一种水果，用英语描述并介绍。

-角色扮演：学生分成小组，一人扮演提问者，一人扮演回答者，用“Ilike...”句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-小组竞赛：每组抽取一张水果图片，用英语描述并介绍。

-游戏环节：“Whatsyourfavoritefruit?”（你最喜欢什么水果？）学生轮流回答，其他学生猜测。

-教师播放水果沙拉制作视频，学生观察并学习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学词汇和句型。

-家庭作业：制作一份水果沙拉，并用英语描述其制作过程和自己的喜好。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FruitFacts》小册子：介绍不同水果的营养价值和有趣的事实，如“Didyouknowthatblueberriesareknownfortheirhighantioxidantlevels?”（你知道吗？蓝莓因其高抗氧化水平而闻名。）

-《MyFruitSaladRecipe》手抄报：学生可以设计自己的水果沙拉食谱，用英语描述配料和制作步骤。

-《FruitAroundtheWorld》地图：展示世界各地特色水果的图片和名称，引导学生了解不同文化的饮食特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同国家的水果图片和名称，制作一个“FruitAroundtheWorld”的展示板。

-通过互联网资源