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《一、学习用品常整理》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

主备人

备课成员

教材分析

《一、学习用品常整理》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养一年级学生良好的学习习惯，提高学习效率。通过学习整理学习用品，使学生掌握整理方法，培养独立自主的能力。

核心素养目标

1.培养学生良好的整理习惯，提高学习效率。

2.增强学生自我管理能力，提升生活自理能力。

3.培养学生责任心，学会关爱自己和他人。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握整理学习用品的基本步骤和方法，如分类、归位、清洁等。

②通过实际操作，让学生体验整理带来的便利和成就感，激发学生的学习兴趣。

2.教学难点，

①帮助学生形成良好的整理习惯，克服拖延和散漫的学习态度。

②引导学生认识到整理对学习的重要性，使其从内心深处认同并坚持整理行为。

③在学生实际操作过程中，针对不同学生的特点和需求，给予个别指导，确保每个学生都能掌握整理技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《综合实践活动》教材和相关的学习卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如学习用品分类图、整理前后对比图等，以辅助学生理解整理的重要性。

3.实验器材：准备一些常见的学习用品，如笔、本、橡皮等，供学生实际操作和体验整理过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组进行整理活动，并在操作台上放置整理用品，确保教学环境整洁有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式导入新课：“同学们，你们每天上学都带哪些学习用品呢？它们都放在哪里呢？”

学生回答后，教师总结：“学习用品是我们学习的好帮手，但是如果不进行整理，它们就会变得杂乱无章，影响我们的学习效率。今天，我们就来学习如何整理我们的学习用品，让它们各就各位，帮助我们更好地学习。”

接着，教师展示一些整理得井井有条的学习用品，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师讲解整理学习用品的基本步骤：

①分类：将学习用品按照类别进行整理，如文具类、书籍类、电子设备类等。

②归位：将分类后的学习用品放回固定的位置。

③清洁：定期对学习用品进行清洁，保持其整洁。

b.教师示范整理过程，并邀请学生参与其中，观察和体验。

c.通过小组讨论，让学生分享自己整理学习用品的经验和方法。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师将学生分成小组，每个小组准备一个整理箱，包含各类学习用品。

b.教师给出时间限制，让学生在规定时间内完成学习用品的分类、归位和清洁。

c.教师巡视各小组，给予指导和鼓励，确保学生掌握整理技巧。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师邀请各小组代表分享整理学习用品的经验和感受。

b.教师总结本节课的学习内容，强调整理学习用品的重要性。

c.鼓励学生在日常生活中坚持整理，养成良好的学习习惯。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置课后作业：“请同学们回家后，按照今天学习的方法整理自己的学习用品，并记录整理过程。”

b.教师强调作业的重要性，要求学生认真完成，并在下次课上进行分享。

c.教师提醒学生注意整理过程中的安全问题，如使用清洁剂时要注意个人防护。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《小学生整理习惯养成手册》：这本书详细介绍了小学生如何培养良好的整理习惯，包括整理房间、整理书包、整理学习用品等，适合学生和家长共同阅读。

b.《时间管理小达人》：通过阅读这本书，学生可以了解到时间管理的重要性，以及如何通过整理来提高学习效率，培养时间管理能力。

c.《小学生日常行为规范》：这本书包含了小学生日常行为规范的内容，其中关于整理方面的内容可以帮助学生更好地理解整理的意义和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以尝试制定个人整理计划，记录每天整理学习用品的过程，并反思整理的效果。

b.鼓励学生调查了解不同文化背景下整理习惯的差异，通过查阅资料或与家人交流，了解不同文化对整理的看法。

c.学生可以设计一个关于整理的学习小报，展示整理的重要性、方法和技巧，并在班级内进行分享。

d.组织学生开展“整理小达人”竞赛活动，通过比赛的形式，激发学生整理的兴趣，提高整理技能。

e.邀请家长参与，共同探讨如何在家中营造良好的学习环境，培养学生的整理习惯。

3.实践活动建议

a.家庭整理日：定期在家庭中开展整理活动，让学生参与家庭物品的整理，培养家