- 1、本文档共39页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学三年级上册语文教案人教版
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,那么于人教版五年级上册
语文教案怎么写呢?以下是小编准备的一些小学三年级上册语文教案人教版,仅供
参考。
小学三年级上册语文教案人教版【篇1】
一、揭示课题,引入新课:
1、这节课我们一起来学习一首于马古诗,谁来读读课题?通过预习,你知
道课题是什么意思吗?
2、古人对马可谓情有独钟,不论是叱咤风云的将士,还是尚武弄墨的文人,
都与马结下了不解之缘,吟咏骏马的佳作不胜枚举。诗人杜甫又是怎样描写房兵曹
的这匹胡马的呢?
二、预习古诗,整体感知:
1、请你认真听老师读这首诗,一边听一边想,这匹马给你留下了H么印象?
范读。
2、远观胡马,它给我们留下了深刻的印象。让我们走近些,再去看看吧。请
你自己好好读读这首诗,注意读准字音,把诗句读通顺。
3、指名读。齐读。
三、品味古诗,感受意境:
1、读了这么几遍诗了,那胡马到底来自何处呢?大宛是个什么地方?
2、传说大宛产一种汗血宝马,日行千里,奔跑的时候脖子上会流出像血一样
鲜红的汗水。为了得到它,汉武帝曾两次派兵远征西域。金庸先生在《射雕英雄
传》里也写到了汗血宝马。房兵曹的胡马虽然没有这样神奇,却也是一匹良驹。我
们来看看胡马什么样。
3、请你找出描写胡马样子的诗句,好好读一读,再用自己的话说给同桌听。
4、指名汇报。这几马瘦骨棱棱好比山峰,怎么能称得上是一匹骏马呢?和杜
甫同一时代的诗人李贺告诉了我们答案。
5、(出示《马诗》)请四人小组的组长带领组员一起学习这首诗。自读
《马诗》,再根据下面的注释说说诗句的意思。然后交流你对这首诗的理解。
6、指一小组汇报。
7、通过这首《马诗》的补充学习,我们不难发现,古人选马以两耳竖立,骨
骼清峻挺拔者为上品。这里的“瘦”并非瘦骨嶙峋,而是指胡马体态俊健。让我们
带着赞叹之情,一起来读读描写胡马样子的诗句。
8、这样一匹骏马跑起来什么样呢?这里的“人”字可否换成“吹”或者别的
字?我们来看这样一组画面。
你看到了什么?
骏马疾驰,似奔雷、似闪电,“入”字形象地将一匹夹裹着凌厉之风的骏马带
到我们面前,让我们不能不感叹,诗人用笔之妙啊!9、诗人用短短的两句就将胡
马之神之灵写得入木三分。来,我们一起来读读第一二句诗。
10、这一句是什么意思呢?
一匹战马竟然可以让主人将生死托付给它,这是怎样一种感情啊!我不由得想
到了《三国演义》中那匹赫赫有名的赤兔马。这马浑身上下火红,只有四蹄雪白。
人们说;人中昌布,马中赤兔,极言这匹马之神勇。但赤兔马在土人关羽死后,极
度悲伤,数日不食而死。少年时候,每读到这个故事,我都会被马对主人的忠诚所
打动。那么你在课外阅读中,又有哪些马儿给你留下了深刻的印象呢?请拿出你的
摘录笔记,和我们一起分享吧。
11、马是忠诚的,马是高贵的,马是将士最值得信任的伙伴。所以杜甫感叹一
12、杜甫还想对房兵曹说一一指(名读)。
他想说什么?房兵曹有这样的好马,当然以横行万里为国立功。你知道吗?
此时年仅29岁的杜甫更渴望骑上这样的骏马驰骋沙场、杀敌建功!我相信,当你
了解了诗人的远大志向后,再读最后一句,一定会读出不一样的味道。谁来读?全
班读。
13、诗歌的前两句主要是通过描写马的外形特点来刻画马的神骏,诗歌的后两
句则是通过转写马的品性来抒发自己的豪迈情怀。看到房兵曾拥有如此的好马,诗
人灵感勃发,创作出了这幅形神兼备的“胡马”图。千年之后再读这首诗,我们仍
然能深刻地感受到诗人的壮阔胸襟。让我们一起用朗读还原这副雄壮的“胡马
图”,好吗?
14、自古以来,人们对马观察之微、刻画之细、感情之深,令人赞叹。人们还
将马的印象延伸到艺术的各个领域,课前,你又收集到哪些关于马的艺术品呢?
小学三年级上册语文教案人教版【
文档评论(0)