培智一年级第一学期生活数学教学计划.docx

?一、学情分析

本班培智一年级学生共有[X]名，他们在认知、语言、动作等方面存在着不同程度的发展障碍。大部分学生注意力难以集中，记忆力较差，对数学知识的理解和接受能力有限。部分学生能简单认识一些数字，但对于数的概念、数量关系等理解模糊。在生活自理方面，部分学生需要在老师的帮助下完成一些基本的生活事务，数学学习与生活实际的联系对他们来说尤为重要。他们具有一定的好奇心，但学习主动性不足，需要教师采用多样化的教学方法激发他们的学习兴趣，逐步引导他们掌握基础的数学知识和技能。

二、教材分析

本学期使用的培智数学教材充分考虑了学生的特殊需求和认知特点。教材内容围绕生活实际展开，涵盖了数字认知、简单加减法、图形识别、分类排序等基础知识。通过生动形象的图片、有趣的实例和多样化的练习形式，帮助学生逐步建立数学概念，提高数学应用能力。教材注重知识的系统性和逻辑性，由浅入深地编排教学内容，便于学生循序渐进地学习。同时，教材还强调数学与生活的紧密联系，让学生在熟悉的生活情境中感受数学的实用性，增强学习数学的积极性。

三、教学目标

知识与技能目标

1.能正确认识1-10的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

2.掌握5以内数的加减法，初步理解加减法的意义，能正确计算5以内的加减法算式。

3.认识简单的几何图形，如圆形、方形、三角形，能识别这些图形并说出它们的名称。

4.学会按照物体的颜色、形状、大小等特征进行分类，能将同类物体放在一起。

5.能根据物体的长短、高矮、大小等进行简单的排序。

过程与方法目标

1.通过观察、操作、游戏等活动，培养学生的观察力、注意力、记忆力和动手能力。

2.在数学学习过程中，引导学生逐步学会思考、分析问题，提高解决问题的能力。

3.让学生经历数学知识的形成过程，如数字的认识、加减法的运算等，培养学生的数学思维。

情感态度与价值观目标

1.激发学生对数学学习的兴趣，让学生在学习中体验到成功的喜悦。

2.培养学生认真、细心、耐心的学习态度，增强学生学习数学的自信心。

3.通过数学与生活的联系，让学生感受数学在生活中的广泛应用，提高学生运用数学知识解决生活问题的意识。

四、教学重难点

教学重点

1.1-10数字的认识与书写，理解数字所代表的数量意义。

2.5以内加减法的运算，掌握加减法的算理和算法。

3.简单几何图形的识别与分类。

教学难点

1.理解数的概念，能正确区分数量的多少，并用数字准确表示。

2.掌握加减法的运算，能根据实际情境正确列出加减法算式并计算结果。

3.引导学生在生活中运用所学数学知识解决实际问题，培养数学应用意识。

五、教学方法

1.直观教学法：利用实物、图片、模型等直观教具，让学生通过观察、触摸等方式直接感知数学知识，帮助学生建立数学概念。例如，在认识数字时，展示相应数量的实物，让学生直观地感受数字与数量的对应关系。

2.游戏教学法：设计各种数学游戏，如数字卡片游戏、加减法接龙游戏、图形拼图游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.情境教学法：创设生活中的数学情境，如购物、分物品等，让学生在情境中运用所学数学知识解决问题，体会数学与生活的紧密联系，提高学生的数学应用能力。

4.个别辅导法：关注学生的个体差异，对于学习困难的学生进行个别辅导，及时给予帮助和鼓励，满足不同学生的学习需求。

六、教学进度安排

第一周：数字1-2的认识

1.教学内容

-认识数字1和2，理解数字1和2所代表的数量意义。

-学习数字1和2的书写，掌握正确的书写姿势和笔画顺序。

2.教学方法

-直观教学法：展示1个苹果、2个橘子等实物，让学生观察并说出数量，引出数字1和2。

-示范书写：教师在黑板上示范数字1和2的书写，让学生书空练习，然后在练习本上进行书写练习。

3.教学活动

-数字卡片游戏：准备数字1和2的卡片，让学生认读，教师出示卡片，学生快速说出数字。

-生活中的数字：引导学生观察生活中哪些地方有数字1和2，如1路公交车、2号楼等。

第二周：数字3-4的认识

1.教学内容

-认识数字3和4，理解数字3和4所代表的数量意义。

-巩固数字1-4的认读和书写，进行数字1