2025年中学教师资格考试《综合素质》教育研究方法教育心理学教育创新实践题（含答案）.docxVIP

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育研究方法教育心理学教育创新实践题（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、教育心理学

要求：本部分考查考生对教育心理学基本概念、理论及实践应用的理解和掌握程度。

1.下列关于学习动机的理论，哪一种强调内在需要是学习动机的核心？

A.需求层次理论

B.成就动机理论

C.自我效能感理论

D.期望价值理论

2.学生在学习过程中，由于心理状态不佳，导致学习效率降低的现象称为：

A.学习困难

B.学习焦虑

C.学习疲劳

D.学习恐惧

3.教师在课堂上对学生进行提问，以下哪种提问方式更有利于激发学生的思维？

A.确定性提问

B.选择性提问

C.开放性提问

D.排除性提问

4.在教学中，教师运用多媒体技术展示教学内容，这种教学方式属于：

A.案例教学法

B.任务驱动法

C.直观教学法

D.情境教学法

5.下列关于认知风格的描述，哪一项是错误的？

A.外向型认知风格的人喜欢与人交往，善于合作

B.内向型认知风格的人喜欢独立思考，善于解决问题

C.感觉型认知风格的人喜欢通过感官获取信息，注重细节

D.思考型认知风格的人喜欢通过思维活动获取信息，注重整体

6.教师在课堂上对学生进行分组讨论，这种教学方式属于：

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.实验法

7.下列关于心理辅导的说法，哪一项是错误的？

A.心理辅导是一种以学生为中心的教育活动

B.心理辅导的目标是帮助学生解决心理问题，提高心理素质

C.心理辅导需要遵循保密原则

D.心理辅导需要教师具备丰富的心理学知识和实践经验

8.在教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探索知识，这种教学方式属于：

A.传授式教学

B.案例式教学

C.探究式教学

D.讲授式教学

9.下列关于学生心理发展的说法，哪一项是正确的？

A.学生心理发展是一个连续、有序、稳定的过程

B.学生心理发展受到遗传、环境、教育等因素的影响

C.学生心理发展具有普遍性、稳定性、阶段性的特点

D.学生心理发展具有个体差异性、互补性、协调性的特点

10.教师在课堂上对学生进行分层教学，这种教学方式属于：

A.案例教学法

B.任务驱动法

C.分层教学法

D.合作学习法

二、教育研究方法

要求：本部分考查考生对教育研究方法的基本概念、种类、特点及研究过程的掌握程度。

1.教育研究方法按照研究目的的不同，可以分为：

A.定性研究方法与定量研究方法

B.历史研究方法与比较研究方法

C.实验研究方法与调查研究方法

D.案例研究方法与行动研究方法

2.下列关于教育研究方法的说法，哪一项是错误的？

A.定性研究方法注重对现象的描述和分析

B.定量研究方法注重对现象的测量和统计分析

C.实验研究方法注重对变量间因果关系的研究

D.调查研究方法注重对研究对象的整体把握

3.下列关于教育研究方法的特点，哪一项是错误的？

A.客观性

B.系统性

C.可重复性

D.可操作性

4.下列关于教育研究方法的研究过程，哪一项是错误的？

A.确定研究课题

B.制定研究方案

C.收集和分析数据

D.总结和撰写研究报告

5.教育研究方法中的“三角测量法”是指：

A.采用多种研究方法进行验证

B.采用多种研究工具进行验证

C.采用多种研究对象进行验证

D.采用多种研究环境进行验证

6.下列关于教育研究方法中实验法的说法，哪一项是错误的？

A.实验法是一种定量研究方法

B.实验法注重对变量间因果关系的研究

C.实验法要求对实验环境进行严格控制

D.实验法适用于研究教育现象的内在规律

7.下列关于教育研究方法中调查研究法的说法，哪一项是错误的？

A.调查研究法是一种定量研究方法

B.调查研究法注重对研究对象的整体把握

C.调查研究法要求对调查对象进行随机抽样

D.调查研究法适用于研究教育现象的现状和趋势

8.下列关于教育研究方法中行动研究法的说法，哪一项是错误的？

A.行动研究法是一种定性研究方法

B.行动研究法注重对教育实践问题的解决

C.行动研究法要求研究者具备丰富的教育实践经验

D.行动研究法适用于研究教育现象的内在规律

9.下列关于教育研究方法中案例研究法的说法，哪一项是错误的？

A.案例研究法是一种定性研究方法

B.案例研究法注重对个别案例的深入分析

C.案例研究法要求研究者具备丰富的教育学知识和实践经验

D.案例研究法适用于研究教育现象的特殊性和复杂性

10.下列关于教育研究方法中历史研究法的说法，哪一项是错误的？

A.历史研究法是一种定性研究方法

B.历史研究法注重对教育