大班语言教学活动中教师教学语言的使用现状研究.doc

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大班语言教学活动中教师教学语言的使用现状研究

摘要：语言是教师实施教学活动的重要手段。教师教学语言的使用会对幼儿的学习和发展、师幼之间和谐关系的建立，对教学目标的实现产生一定的影响。伴随着学前事业的蓬勃发展，相关的教师语言政策要求不断提高，教师教学语言的使用也引起了学者们的广泛关注，也是评价一名教师素养的一项参考标准。

笔者结合理论和实际数据，选取一所幼儿园的大班，对教师教学语言的使用现状进行了研究。在此过程中，教师教学语言存在误用、指示不明确等情况。针对这些情况，笔者提出可行性建议和更具针对性的对策，从而为成都地区大部分幼儿教师今