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2025春季幼儿园教研工作计划1(3篇)

教研工作计划一

2025年春季，我园教研工作将围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，以提升教师专业素养和幼儿全面发展为目标，结合本园实际情况开展。

在课程建设方面，我们将优化主题课程。组织教师对现有主题课程进行梳理，根据幼儿年龄特点和兴趣需求，丰富主题内容。例如，针对小班幼儿开展“可爱的小动物”主题，安排教师收集更多动物的图片、视频和故事，设计相关的手工、绘画和音乐活动，让幼儿在多维度的体验中了解动物的生活习性。同时，开展园本特色课程建设。以传统文化为切入点，开发“传统节日”园本课程。教师们共同研究每个传统节日的文化内涵和教育价值，制定详细的教学方案。在春节期间，组织幼儿学习春节的习俗，如贴春联、包饺子等；在元宵节，开展猜灯谜、制作花灯等活动，让幼儿感受传统文化的魅力。

教学方法创新是本学期教研的重点之一。鼓励教师运用游戏化教学方法。组织教师学习游戏化教学的理论和实践案例，开展游戏化教学观摩活动。教师可以设计“超市购物”的游戏，让幼儿在模拟购物的过程中学习数学运算和社会交往能力。推动项目式学习在教学中的应用。教师根据幼儿的兴趣点，确定项目主题，如“美丽的幼儿园”。幼儿在教师的引导下，通过实地观察、资料收集、小组讨论等方式，完成幼儿园的规划设计，并进行展示和交流，培养幼儿的探究能力和合作精神。

教师专业发展也是教研工作的重要任务。定期开展园内培训。每月组织一次集中培训，邀请专家或园内骨干教师进行讲座和分享。培训内容涵盖教育理念、教学技能、班级管理等方面。本学期将重点开展幼儿心理健康教育的培训，让教师了解幼儿常见的心理问题及应对方法。支持教师参加园外培训和学术交流活动。积极与其他幼儿园和教育机构联系，为教师争取外出学习的机会。鼓励教师将所学知识带回园内，进行二次培训和分享，实现资源共享。建立教师成长档案。记录教师的教学成果、培训经历、科研项目等，为教师的专业发展提供参考。同时，根据教师的成长档案，为教师制定个性化的发展规划，促进教师的持续成长。

教学评价与反思是提高教学质量的重要环节。建立多元化的教学评价体系。除了传统的教师自评和互评外，增加幼儿评价和家长评价。设计幼儿评价问卷，了解幼儿对教学活动的兴趣和满意度；定期开展家长座谈会，收集家长对教学工作的意见和建议。组织教学反思活动。每周开展一次小组反思会，教师们分享教学过程中的经验和问题，共同探讨解决方案。每月开展一次全园性的教学反思活动，邀请专家进行点评和指导，提高教师的反思能力和教学水平。

家园共育方面，加强家园沟通。通过家长会、家长微信群等方式，及时向家长反馈幼儿的学习和生活情况。定期组织家长开放日活动，让家长走进课堂，了解幼儿的学习过程。开展家长教育活动。举办家长学校讲座，邀请专家为家长讲解科学的育儿知识和方法。组织家长经验分享会，让家长们交流育儿心得，共同提高家庭教育水平。

教研工作计划二

2025年春季，我园教研工作将聚焦幼儿核心素养的培养，遵循幼儿身心发展规律，不断提升教育教学质量。

课程优化是本学期的首要任务。整合课程资源。将五大领域的教学内容进行有机整合，打破学科界限。例如，在“春天来了”的主题活动中，将语言领域的诗歌朗诵、艺术领域的绘画创作、科学领域的植物观察等内容融合在一起，让幼儿在综合性的学习中全面发展。加强课程与生活的联系。引导教师关注幼儿的生活经验，将生活中的素材融入到教学活动中。开展“我是生活小能手”的活动，让幼儿在自理能力培养的过程中学习数学、语言等知识，提高幼儿的生活技能和学习兴趣。

教学模式改革是教研工作的重点。推广小组合作学习模式。组织教师学习小组合作学习的理论和方法，开展小组合作学习的实践探索。教师根据幼儿的个性特点和学习能力进行分组，设计合作学习任务。在“搭建城堡”的活动中，幼儿分组合作，共同完成城堡的搭建，培养幼儿的合作意识和团队精神。探索线上线下混合式教学模式。利用现代信息技术，开发线上教学资源，如微课程、教学视频等。教师可以根据教学内容和幼儿的学习情况，合理安排线上线下教学活动。在疫情防控期间，通过线上教学为幼儿提供持续的学习支持。

教师专业能力提升是教研工作的核心。开展教学基本功竞赛。组织教师参加教学设计、教学展示、教学反思等方面的竞赛活动，提高教师的教学基本功。设立奖项，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师的竞争意识和学习动力。建立教师互助小组。根据教师的教学特长和专业需求，组建互助小组。小组成员相互学习、相互指导、共同进步。开展师徒结对活动，让经验丰富的教师带新教师，帮助新教师快速成长。鼓励教师开展教学研究。支持教师结合教学实践，开展课题研究。本学期将重点研究“幼儿自主学习能力的培养”课题，组织教师进行调查研究、实践探索和总结反思，形成具有推广价值的