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“同文化”背景下初中化学合作学习策略与实践的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域不断探索创新教学模式的当下，合作学习作为一种有效的教学策略，日益受到教育工作者的广泛关注。随着教育改革的不断深入，对学生综合素质培养的重视程度日益提高，合作学习在提升学生学习效果、培养学生合作能力与创新思维等方面展现出独特优势，成为教育研究与实践的重要方向。

初中化学作为一门基础科学课程，对于培养学生的科学素养和思维能力具有关键作用。然而，传统初中化学教学模式往往侧重于知识的单向传授，学生在学习过程中缺乏足够的互动与合作，难以充分激发学习兴趣和积极性，限制了学生综合能力的提升。在这样的背景下，将