心理健康教育师资队伍建设方案.docx

?一、背景

随着社会的发展和进步，人们面临的压力日益增大，心理健康问题逐渐成为社会关注的焦点。学校作为培养学生综合素质的重要场所，加强心理健康教育师资队伍建设，对于促进学生心理健康发展、提升学校教育质量具有重要意义。

二、目标

1.建立一支数量充足、结构合理、素质优良的心理健康教育师资队伍。

2.提高心理健康教育教师的专业水平和教学能力，确保心理健康教育课程的有效实施。

3.增强教师对学生心理健康问题的识别、干预和预防能力，促进学生心理健康成长。

三、现状分析

1.师资数量：目前学校心理健康教育教师数量相对不足，难以满足全体学生心理健康教育的需求。

2.专业背景：部分心理健康教育教师专业背景不够理想，缺乏系统的心理学专业知识和技能培训。

3.培训机会：教师接受心理健康教育培训的机会有限，培训内容和形式有待丰富和创新。

4.工作待遇：心理健康教育教师的工作待遇相对较低，职业发展空间有限，影响了教师的工作积极性。

四、具体措施

（一）加强师资配备

1.根据学校规模和学生人数，按照一定比例配备专职心理健康教育教师。同时，鼓励班主任和其他学科教师兼职从事心理健康教育工作。

2.制定心理健康教育教师招聘计划，优先招聘心理学、教育学等相关专业的本科及以上学历毕业生。

（二）优化队伍结构

1.年龄结构：形成老中青相结合的年龄梯队，充分发挥不同年龄段教师的优势。

2.专业结构：除心理学专业教师外，吸纳教育学、社会学、医学等多学科背景的教师加入心理健康教育师资队伍，拓宽专业视野。

3.职称结构：逐步提高心理健康教育教师的高级职称比例，为教师提供更多的职业发展机会。

（三）提升专业素养

1.专业培训

-定期组织心理健康教育教师参加各级各类培训，包括心理学基础知识、心理咨询技巧、心理危机干预等方面的培训。

-鼓励教师参加学术交流活动，了解心理健康教育领域的最新研究成果和发展动态。

2.学历提升

-支持心理健康教育教师攻读心理学相关专业的硕士、博士学位，提高教师的专业理论水平。

-对于在职攻读学位的教师，学校给予一定的政策支持和经费补贴。

3.实践锻炼

-建立心理健康教育教师实践基地，定期安排教师到校外心理咨询机构、精神专科医院等进行实践锻炼，提高教师的实际操作能力。

-鼓励教师参与学校心理健康教育工作的实践探索，不断积累经验，提升专业素养。

（四）加强师德建设

1.开展师德师风教育活动，引导心理健康教育教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感。

2.建立健全师德考核评价机制，将师德表现作为教师考核、聘任、晋升的重要依据，对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德规范的教师进行严肃处理。

（五）完善激励机制

1.绩效考核

-建立科学合理的心理健康教育教师绩效考核制度，将教师的教学工作、咨询服务、科研成果等纳入考核指标体系，充分调动教师的工作积极性。

-根据绩效考核结果，给予教师相应的奖励，包括绩效奖金、荣誉称号等。

2.职业发展

-为心理健康教育教师提供明确的职业发展路径，设立不同的专业技术岗位，鼓励教师根据自身特长和发展需求进行岗位晋升。

-建立教师成长档案，记录教师的专业发展历程，为教师的职业发展提供参考依据。

3.工作环境

-改善心理健康教育教师的工作条件，配备必要的办公设备和咨询设施，为教师开展工作提供便利。

-营造良好的工作氛围，加强教师之间的交流与合作，形成团结协作、积极向上的工作团队。

五、实施步骤

（一）筹备阶段（[具体时间区间1]）

1.成立心理健康教育师资队伍建设工作领导小组，明确工作职责和分工。

2.开展心理健康教育师资队伍现状调研，分析存在的问题和不足，制定师资队伍建设方案。

3.制定心理健康教育教师招聘计划，发布招聘信息。

（二）建设阶段（[具体时间区间2]）

1.按照招聘计划，招聘专职心理健康教育教师，充实师资队伍。

2.组织心理健康教育教师参加专业培训和学历提升教育，鼓励教师参加实践锻炼。

3.加强师德师风建设，开展师德教育活动，完善师德考核评价机制。

4.建立心理健康教育教师绩效考核制度和激励机制，完善教师职业发展规划。

（三）提升阶段（[具体时间区间3]）

1.对心理健康教育师资队伍建设工作进行总结评