幼儿园公开课设计方案.docx

?一、教学主题

《奇妙的图形之旅》

二、教学目标

1.认知目标

-引导幼儿认识常见的图形，如圆形、方形、三角形。

-帮助幼儿了解不同图形的基本特征。

2.技能目标

-培养幼儿观察、比较、分类的能力。

-鼓励幼儿用图形进行简单的组合和创意拼搭。

3.情感目标

-激发幼儿对图形的兴趣，体验探索图形世界的乐趣。

-培养幼儿的想象力和创造力，增强自信心。

三、教学重难点

1.教学重点

-认识圆形、方形、三角形这三种图形，并能准确说出它们的名称和基本特征。

-能够对不同图形进行分类。

2.教学难点

-引导幼儿发现生活中各种图形的应用，理解图形在生活中的重要性。

-鼓励幼儿发挥想象力，用图形进行独特的创意拼搭。

四、教学方法

1.直观教学法：通过展示各种图形实物、图片和动画，让幼儿直观地感受图形的形状和特征。

2.游戏教学法：设计图形相关的游戏，如图形找朋友、图形拼图比赛等，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。

3.启发提问法：在教学过程中，通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的探索欲望和创造力。

五、教学准备

1.教具准备

-各种形状的实物若干，如圆形的球、方形的盒子、三角形的彩旗等。

-大幅的圆形、方形、三角形图片各一张。

-图形卡片若干，分别印有圆形、方形、三角形。

-多媒体课件，包含图形动画、生活中图形应用的视频等。

-用于图形拼搭的积木和拼图。

2.学具准备

-幼儿人手一套图形卡片（圆形、方形、三角形各若干）。

-每组一套积木和拼图。

六、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿做简单的图形韵律操。例如，双手握拳在胸前绕圈表示圆形，双手伸直向两侧打开表示方形，双手叉腰，身体左右摆动表示三角形。

2.韵律操结束后，教师提问：小朋友们，刚刚我们做的动作像什么形状呀？引导幼儿回忆并说出圆形、方形、三角形，从而引出本节课的主题--奇妙的图形之旅。

（二）认识图形（10分钟）

1.展示实物

-教师依次拿出圆形的球、方形的盒子、三角形的彩旗等实物，向幼儿展示并提问：小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？它像什么形状呢？引导幼儿观察并回答。

-教师总结：这个圆圆的球是圆形，方方正正的盒子是方形，三角形的彩旗是三角形。同时，在黑板上分别贴上圆形、方形、三角形的大幅图片，并在旁边写上对应的名称。

2.讲解图形特征

-圆形：教师用手指沿着圆形的边缘画一圈，说：圆形是圆圆的，没有角，摸起来很光滑。然后让幼儿用手摸一摸手中的圆形卡片，感受圆形的特征。

-方形：教师指出方形的四条边和四个角，说：方形有四条直直的边和四个角。请幼儿观察教室里有哪些东西是方形的，并让幼儿用手比划方形的边和角。

-三角形：教师指着三角形的三条边和三个角，说：三角形有三条边和三个角。引导幼儿观察生活中三角形的物体，如屋顶的形状等。

3.多媒体演示

-教师播放多媒体课件，展示各种不同大小、颜色的圆形、方形、三角形，让幼儿更加直观地认识这些图形。同时，课件中穿插一些动画，如圆形滚动、方形平移、三角形翻转等，帮助幼儿进一步理解图形的特点。

（三）图形分类游戏（10分钟）

1.游戏准备

-将幼儿分成若干小组，每组面前放置一堆混有圆形、方形、三角形的图形卡片。

-在教室的另一边分别摆放三个篮子，上面分别标有圆形、方形、三角形的标志。

2.游戏规则

-教师说：请小朋友们把手中的图形卡片送到它们对应的家里去。幼儿开始将卡片分类放入相应的篮子中。

-教师观察幼儿分类的情况，对分类正确的幼儿给予表扬，对分类错误的幼儿进行指导，帮助他们理解如何根据图形的特征进行分类。

3.增加难度

-教师再投放一些含有两种或三种图形组合的卡片，让幼儿继续分类。例如，一个由圆形和方形组成的图案卡片，引导幼儿思考应该将其分到哪个篮子里。通过这种方式，进一步加深幼儿对不同图形的认识和分类能力。

（四）图形创意拼搭（15分钟）

1.引导想象

-教师展示用积木拼搭的一些简单图形造型，如用三角形拼搭的小房子、用方形拼搭的小汽车等，激发幼儿的兴趣和想象力。

-教师