幼儿园大班绘本阅读教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-引导幼儿仔细观察绘本画面，理解故事内容，能够清晰、连贯地讲述故事主要情节。

-帮助幼儿掌握绘本中重点字词和句式，如[列举重点字词和句式]，并能在适当情境中运用。

-培养幼儿的阅读理解能力，能够根据画面细节和文字信息进行合理推测和想象。

2.过程与方法目标

-通过多种阅读方式，如自主阅读、师幼共读、小组讨论等，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力和自主学习能力。

-鼓励幼儿在阅读过程中表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

-引导幼儿进行角色扮演和故事创编活动，锻炼幼儿的想象力和创造力，以及合作交往能力。

3.情感态度与价值观目标

-让幼儿感受绘本中所传达的情感，如友谊、勇气、善良等，培养幼儿积极向上的情感态度。

-激发幼儿对绘本阅读的热爱，养成良好的阅读习惯，提高幼儿的文化素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解绘本故事内容，体会故事中所蕴含的情感和道理。

-掌握绘本中的重点字词和句式，能够运用到实际表达中。

2.教学难点

-引导幼儿根据绘本画面进行合理推测和想象，培养幼儿的阅读理解能力。

-鼓励幼儿在故事创编活动中发挥想象力和创造力，能够创编出情节合理、富有创意的故事。

三、教学方法

1.直观教学法：运用绘本图片、多媒体课件等直观手段，帮助幼儿更好地理解故事内容。

2.提问引导法：通过提问的方式，引导幼儿思考、观察画面，激发幼儿的阅读兴趣和主动性。

3.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验角色的情感和心理变化，加深对故事的理解。

4.小组合作法：组织幼儿进行小组讨论和合作活动，培养幼儿的合作交往能力和团队精神。

四、教学准备

1.绘本《[绘本名称]》若干本，保证幼儿人手一本。

2.多媒体课件，包含绘本故事的图片、动画视频等，用于辅助教学。

3.故事中角色的头饰，如[列举角色名称及头饰]，供幼儿进行角色扮演。

4.相关的道具，如[列举与故事相关的道具]，帮助幼儿更好地进入角色。

5.绘画工具，如彩笔、画纸等，用于幼儿进行故事创编后的绘画展示。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.播放音乐

播放一段轻松愉快的音乐，如《虫儿飞》，营造温馨、愉快的阅读氛围，吸引幼儿的注意力。

2.谈话导入

教师引导幼儿回忆之前读过的绘本故事，提问：小朋友们，你们还记得我们之前读过的哪些有趣的绘本故事吗？谁能来给大家讲一讲？鼓励幼儿积极发言，分享自己喜欢的绘本故事。

教师接着说：今天老师又要给大家带来一本非常精彩的绘本，它的名字叫做《[绘本名称]》。听了这个名字，你们猜猜这本书里会讲些什么呢？引发幼儿的好奇心和猜测欲望，自然地导入本次绘本阅读活动。

（二）绘本阅读部分（20分钟）

1.自主阅读

-教师将绘本发放给幼儿，鼓励幼儿自主阅读绘本。在阅读前，教师提出阅读要求：小朋友们，请你们轻轻地打开绘本，从前往后仔细观察画面，看看你能发现什么有趣的事情，等会儿和大家分享哦。

-幼儿自主阅读绘本，教师巡回观察，了解幼儿的阅读情况，鼓励幼儿自主翻阅、思考，尝试理解绘本内容。

2.师幼共读

-教师引导幼儿逐页阅读绘本，结合绘本画面，用生动、富有感情的语言讲述故事内容。在讲述过程中，适时提问幼儿，引导幼儿观察画面细节，如：你们看，画面上有谁？他们在做什么？小熊的表情看起来怎么样？它为什么会这样？等，帮助幼儿理解故事情节和角色情感。

-对于绘本中的重点字词和句式，教师进行重点讲解和示范。例如，教师指着绘本上的[重点字词]，清晰地读出并解释其含义，然后引导幼儿跟读几遍。同时，教师通过模仿绘本中角色的对话，展示重点句式的正确用法，让幼儿感受语言的魅力。

-在师幼共读过程中，教师还可以引导幼儿模仿绘本中角色的动作和表情，进一步加深幼儿对故事的理解和体验。

（三）深入理解部分（15分钟）

1.小组讨论

-教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人，围绕绘本故事提出一些讨论问题，如：你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？如果你是故事中的[角色名字]，你会怎么做？故事告诉我们一个什么道理？等，让幼儿在小组内进行讨论。

-幼儿在小组内积极交流、分享自己的想法和感受，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，认真倾听同伴的发言，引导幼