幼儿大班韵母教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让幼儿正确认读单韵母a、o、e、i、u、ü，掌握它们的发音方法和口型特点。

-能够在四线三格中规范书写a、o、e、i、u、ü，培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的趣味活动，如儿歌朗诵、游戏、情境表演等，激发幼儿学习韵母的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和参与度。

-在学习过程中，引导幼儿观察、模仿、比较，培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养幼儿对汉语拼音的热爱之情，激发幼儿学习语文的积极性。

-让幼儿在学习中体验成功的喜悦，增强自信心，培养合作意识和竞争意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-准确掌握a、o、e、i、u、ü的发音和口型。

-学会在四线三格中书写这六个单韵母。

2.教学难点

-区分i和ü的不同发音，以及ü在不同情况下的写法。

-让幼儿能够在实际情境中正确运用所学韵母进行简单的语言表达。

三、教学方法

1.直观演示法：通过图片、卡片、多媒体等直观教具，展示韵母的发音口型和书写规范，帮助幼儿更好地理解和掌握。

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音接龙、开火车、摘苹果等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习韵母，提高学习积极性。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，如故事、儿歌、角色扮演等，让幼儿在情境中感受韵母的用法，加深记忆。

4.模仿练习法：让幼儿模仿教师的发音和口型，进行反复练习，及时纠正错误，确保发音准确。

四、教学准备

1.教师准备

-制作精美的a、o、e、i、u、ü的拼音卡片，卡片上标注发音、口型图和书写笔顺。

-准备相关的多媒体课件，包括韵母发音视频、儿歌动画、书写示范视频等。

-准备四线三格小黑板、拼音练习本、奖励小贴纸、小奖品等。

-创设一个充满童趣的拼音学习情境，如布置拼音城堡、贴上各种拼音元素等。

2.幼儿准备

-准备拼音练习本、铅笔等学习用品。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师带领幼儿进入拼音城堡，激发幼儿的学习兴趣。

-师：小朋友们，今天老师要带你们去一个超级有趣的地方--拼音城堡！里面住着好多可爱的拼音宝宝，我们一起去认识它们吧！

2.播放一段欢快的拼音儿歌动画，如《拼音字母歌》，让幼儿初步感受拼音的魅力。

-播放完后，师：好听吗？小朋友们想不想像歌里的拼音宝宝一样厉害呀？那我们就开始今天的学习啦！

（二）学习单韵母a（8分钟）

1.发音教学

-教师出示a的拼音卡片，示范发音，张大嘴巴，舌头居中，声带振动，发出啊的音。

-让幼儿仔细观察教师的口型，跟着模仿练习。教师可以通过夸张的口型和动作，帮助幼儿更好地掌握。

-请个别幼儿尝试发音，其他幼儿认真倾听并评价。教师及时纠正发音不准确的幼儿，给予鼓励和指导。

2.口型练习

-教师带领幼儿进行口型练习，张大嘴巴，嘴角尽量向两边拉伸，做出夸张的啊的口型，保持几秒钟后放松。

-可以通过开火车的方式，让每个幼儿依次张大嘴巴展示口型，其他幼儿一起说啊，强化记忆。

3.书写教学

-教师在四线三格小黑板上示范书写a，边写边讲解书写要点：

-a占中格，先写半圆，再写竖右弯。

-提醒幼儿注意书写姿势，身体坐正，眼睛离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

-幼儿在拼音练习本上进行书写练习，教师巡回指导，及时纠正幼儿的书写姿势和笔画顺序错误。

（三）学习单韵母o（7分钟）

1.发音教学

-教师出示o的拼音卡片，示范发音，嘴巴拢圆，舌头向后缩，双唇突出，发出喔的音。

-让幼儿模仿教师的发音，感受口型的变化。教师可以用一些形象的比喻来帮助幼儿理解，比如把嘴巴比作一个圆圆的鸡蛋。

-请幼儿互相检查发音和口型，教师进行个别指导。

2.游戏：看谁学得像

-教师说出a或o的发音，让幼儿快速做出相应的口型，比一比谁反应快、做得像。

-对表现优秀的幼儿给予小贴纸奖励。

3.书写教学

-教师示范书写o，o占中格，一笔写成，从左上起笔，逆时针写圆。

-幼儿练习书写，教师强调书写规范和整洁。

（