第六单元 第6课时-笔算乘法（进位）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第六单元第6课时-笔算乘法（进位）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

第六单元第6课时-笔算乘法（进位）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

本课时内容是学生在学习乘法基础上的进位乘法，旨在让学生掌握两位数乘以两位数的进位乘法计算方法，并能正确地进行计算。通过本节课的学习，学生能够理解乘法进位的原理，掌握进位乘法的计算步骤，为后续学习更高难度的乘法运算打下基础。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解两位数乘以两位数时进位的原理，掌握乘法进位的计算步骤。

②能够正确书写乘法竖式，确保乘数、被乘数和进位标记清晰。

③通过练习，熟练进行两位数乘以两位数的进位乘法计算。

2.教学难点，

①学生在计算过程中容易混淆进位和进位数的处理，需要引导学生正确区分。

②理解进位乘法中的数位对应关系，特别是个位与十位、百位之间的对应，对于低年级学生来说是一个挑战。

③培养学生在遇到进位时能迅速调整竖式，进行正确的进位计算。

教学资源

软硬件资源：实物教具（乘法算盘、计数器）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

课程平台：班级教学平台、网络教学资源库。

信息化资源：电子教材、在线练习系统、乘法计算规则动画视频。

教学手段：黑板、粉笔、彩色卡片、教具模型。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示生活中常见的乘法应用场景，如购物时计算总价，激发学生对乘法的兴趣。

回顾旧知：提问学生已经掌握的乘法知识，如一位数乘以一位数、两位数乘以一位数的计算方法。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解两位数乘以两位数的进位乘法计算方法，包括竖式的书写规则、数位对应关系、进位处理等。

举例说明：通过具体的乘法例子，如24×35，展示进位乘法的计算步骤，让学生直观理解。

互动探究：分组讨论，让学生尝试独立完成几个简单的进位乘法题目，并分享解题思路。

3.巩固练习（约30分钟）：

学生活动：学生独立完成课堂练习册上的进位乘法练习题，包括基础题和稍有难度的题目。

教师指导：巡视课堂，观察学生解题过程，对有困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能掌握进位乘法。

4.课堂总结（约5分钟）：

回顾本节课所学内容，强调两位数乘以两位数进位乘法的关键步骤和注意事项。

鼓励学生在课后继续练习，提高计算速度和准确性。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，包括进位乘法的练习题，要求学生在规定时间内完成，并提交给教师批改。

提醒学生注意作业中的错误，并鼓励他们在下次课堂上提问或讨论。

6.课堂延伸（约5分钟）：

提出一些与进位乘法相关的实际问题，让学生思考如何应用所学知识解决生活中的问题。

例如，如何计算购买多件商品的总价，或者如何估算家庭一个月的水电费。

7.课堂反思（约5分钟）：

学生分享自己在课堂上的学习心得，教师总结学生的表现，并对学生的学习情况进行评价。

8.课后辅导（约10分钟）：

对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握进位乘法的计算方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法口诀表：提供乘法口诀表的电子版或纸质版，帮助学生巩固乘法基础知识。

-乘法表游戏：设计一些乘法表游戏，如乘法接龙、乘法记忆游戏等，通过游戏的方式提高学生对乘法的兴趣和记忆能力。

-乘法故事：收集一些与乘法相关的数学故事，通过故事的形式激发学生对数学的兴趣，同时让学生在故事中学习乘法的应用。

-乘法应用题：提供一些乘法应用题的练习材料，包括日常生活、自然科学、社会科学等领域的应用题，帮助学生将乘法知识应用于实际问题解决。

-乘法计算工具：介绍一些乘法计算工具，如计算器、计算软件等，让学生了解乘法计算工具的使用方法，提高计算效率。

2.拓展建议：

-设计乘法口诀表的学习活动，让学生通过制作乘法口诀表卡片、进行口诀接龙游戏等方式，加深对乘法口诀的记忆。

-组织乘法故事会，让学生分享自己收集到的乘法故事，并通过讨论和角色扮演的方式，让学生体会数学与生活的联系。

-开展乘法应用题竞赛，鼓励学生运用所学乘法知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

-鼓励学生利用计算器或计算软件进行乘法练习，提高计算速度和准确性，同时培养学生的计算习惯。

-引导学生进行乘法实验，如使用乘法算盘、计数器等工具进行乘法运算，通过动手操作加深对乘法原理的理解。

-组织乘法知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，检验学生对乘法知识的掌握程度。

-引导学生进行乘法拓展研究，如探究乘法与分数、比例之间的关系，培养学生的探究能力和创新精神。

-鼓励学生参与数学社团活动，与其他同学一起探讨数学问题