Unit 5 Drinks and fruits Lesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5DrinksandfruitsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit5DrinksandfruitsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

本课选自人教版三年级上册英语教材第五单元第三课。本单元主题是关于饮料和水果，旨在帮助学生学会表达自己喜欢或不喜欢某种饮料和水果。本课通过图片、歌曲和游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习有一定的基础，能够掌握26个字母的读写，以及一些基本的日常用语。在饮料和水果这个主题下，学生可能已经接触过一些水果的名称，如apple,banana等，以及一些简单的询问喜好的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和动手操作能力。学习风格上，大部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过图片、歌曲和游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，如“s”和“f”的发音区分；在词汇记忆上，学生可能对一些生词的拼写和意义难以理解和记忆；在口语表达上，学生可能缺乏自信，不敢开口说英语。此外，学生的注意力集中时间有限，容易在学习过程中分心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同饮料和水果的图片，以及相关的英语歌曲和动画视频。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片和句子卡片，帮助学生记忆新词汇和句型。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动区域，如小组讨论桌，确保学生能够方便地分组活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于日常生活场景的视频，展示人们在喝饮料和吃水果的情景。

2.提出问题：引导学生思考，生活中有哪些常见的饮料和水果？他们喜欢哪些？

3.激发兴趣：教师用英语提问：“Whatareyourfavoritedrinksandfruits?”，鼓励学生用英语回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片，引出本节课的新单词：apple,banana,orange,milk,juice等。

2.教师用英语讲解单词的发音和拼写，并带领学生跟读。

3.教师引导学生用新单词进行简单的句子表达，如：“Ilikeapples.”、“Idon’tlikebananas.”

4.教师展示句型：“Doyoulike…?”和“Ilike…”，并讲解如何使用这两个句型询问对方的喜好。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一种饮料和一种水果，用英语介绍并询问其他组的喜好。

2.游戏环节：教师组织“GuessingGame”，展示一张饮料或水果的图片，让学生猜一猜是什么。

3.课堂练习：教师发放练习册，让学生完成与饮料和水果相关的练习题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoritedrinkandfruit?”，鼓励学生用英语回答。

2.教师随机抽取学生进行问答，巩固学生对新知识的掌握。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyoulike…?”，邀请学生上台用英语回答。

2.教师展示一张图片，让学生用新学的句型进行描述。

3.教师组织“Role-play”活动，让学生扮演不同角色，用英语进行对话。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

2.教师提出拓展问题：“Whatarethehealthbenefitsoffruitsandvegetables?”，引导学生思考健康饮食的重要性。

七、布置作业（2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己喜欢的水果和饮料。

2.教师提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FruitSaladTime》：一本以水果为主题的英语绘本，通过故事的形式介绍各种水果，并教授相关的英语单词和表达。

-《HealthyEatingChoices》：一本关于健康饮