和灯做朋友（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

和灯做朋友（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课“和灯做朋友”是六年级下册综合实践活动课程的一部分，旨在引导学生通过实际操作，了解灯具的种类、结构和用途，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容与课本紧密相连，结合生活实际，让学生在实践中感受科学技术的魅力，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学精神，通过探究灯具的工作原理，激发学生对科学现象的好奇心和求知欲；2.实践能力，通过动手制作灯具模型，提升学生的动手操作和问题解决能力；3.创新思维，鼓励学生在设计灯具时发挥创意，培养创新意识和能力；4.社会责任，引导学生关注照明设备对环境保护的影响，增强环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解灯具的基本工作原理，包括电路连接和电流的流动；

②掌握不同类型灯具的特点和应用场景，如LED灯、荧光灯等；

②学会使用简单的工具和材料制作灯具模型，培养动手实践能力。

2.教学难点，

①理解电路中电流、电压和电阻之间的关系，并能应用于实际灯具设计；

②在设计灯具时，能够考虑到美观、实用性和节能环保等多方面因素；

②学生在动手制作过程中可能遇到的问题解决，如电路连接错误、材料选择不当等，需要引导学生进行思考和尝试。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《综合实践活动》课本和相关的学习指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对灯具种类和原理的理解。

3.实验器材：准备LED灯、电池、电线、开关等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭照明设备变化的视频，引导学生思考现代照明技术对生活的影响。

2.提出问题：问学生他们家中常用的灯具类型，以及这些灯具有哪些优缺点。

3.学生讨论：分组讨论，分享各自对灯具的理解和认识。

4.教师总结：引导学生总结出灯具的基本分类和特点。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍灯具种类：讲解不同类型灯具的工作原理、优缺点和适用场景。

-用时5分钟

2.电路基础知识：介绍电路的基本组成、电流、电压和电阻等概念。

-用时5分钟

3.制作灯具模型：展示制作灯具模型的基本步骤和注意事项。

-用时5分钟

4.实例分析：分析一个典型的灯具设计案例，引导学生学习设计思路和方法。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行灯具模型制作实验，教师巡回指导。

-用时5分钟

2.小组讨论：讨论实验过程中遇到的问题，互相帮助解决。

-用时5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对实验操作，提问学生关于电路连接、灯具性能等方面的问题。

2.学生回答：学生分组回答问题，教师点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：关于灯具设计的创新点，如何提高灯具的节能效果等。

2.学生讨论：分组讨论，提出自己的设计方案和创新点。

3.教师点评：教师对学生的设计方案进行点评，鼓励创新思维。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.环保意识：引导学生思考灯具设计对环境的影响，提出环保节能的设计理念。

2.创新能力：鼓励学生在设计灯具时发挥创意，培养创新意识和能力。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思本节课的学习收获，提出改进意见。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和描述不同类型的灯具，如LED灯、荧光灯、白炽灯等。

-学生理解了电路的基本组成和电流、电压、电阻等概念，并能将这些理论知识应用于实际灯具设计中。

-学生掌握了灯具制作的基本步骤和技巧，能够独立完成简单的灯具模型制作。

2.技能提升：

-通过实验操作，学生的动手能力得到显著提升，能够熟练使用实验器材进行实际操作。

-学生在小组合作中学会了沟通和协作，提高了团队协作能力。

-学生在解决问题时能够运用所学知识，提高了解决实际问题的能力。

3.思维发展：

-学生在灯具设计过程中培养了创新思维，能够提出独特的设计方案。

-学生在分析灯具设计案例时，学会了从多角度思考问题，提高了批判性思维能力。

-学生在课堂讨论中学会了倾听和表达，提高了语言表达能力和逻辑思维能力。

4.环保意识：

-学生通过学习，对灯具的节能环保有了更深入的认识，增强了环保意识。

-学生能