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微专题1计数原理与概率
[考情分析]1.主要考查两个计数原理、排列、组合的简单应用,时常与概率相结合,以选择题、填空题为主.2.二项式定理主要考查通项公式、二项式系数等知识,近几年也与函数、不等式、数列交汇考查.3.概率重点考查古典概型、条件概率、全概率公式的基本应用.
考点一排列与组合问题
解决排列、组合问题的一般过程:
(1)认真审题,弄清楚要做什么事情;
(2)要做的事情是需要分步还是分类,还是分步分类同时进行,确定分多少步及多少类;
(3)确定每一步或每一类是排列(有序)问题还是组合(无序)问题,元素总数是多少及取出多少元素.
例1(1)(多选)小许购买了一套五行文昌塔摆件(如图),准备一字排开摆放在桌面上,下列结论正确的有()
A.不同的摆放方法共有120种
B.若要求“水塔”和“土塔”不相邻,则不同的摆放方法共有36种
C.若要求“水塔”和“土塔”不相邻,则不同的摆放方法共有72种
D.若要求“水塔”和“土塔”相邻,且“水塔”不摆两端,则不同的摆放方法共有36种
答案ACD
解析由题可知,不同的摆放方法共有A55=120(种),
若要求“水塔”和“土塔”不相邻,则不同的摆放方法共有A33A42=72(种),
若要求“水塔”和“土塔”相邻,且“水塔”不摆两端,则不同的摆放方法共有A22A44-2A33=36
(2)(2024·张家口模拟)有5位大学生要分配到A,B,C三个单位实习,每位学生只能到一个单位实习,每个单位至少要接收一位学生实习,已知这5位学生中的甲同学分配在A单位实习,则这5位学生实习的不同分配方案有种.(用数字作答)?
答案50
解析根据特殊元素“甲同学”分类讨论,
当A单位只有甲时,其余四人分配到B,C,不同分配方案有C41C33A22
当A单位不只有甲时,其余四人分配到A,B,C,不同分配方案有C41C31C22A2
[规律方法]排列、组合问题的求解方法与技巧
(1)合理分类与准确分步;(2)排列、组合混合问题要先选后排;(3)特殊元素优先安排;(4)相邻问题捆绑处理;(5)不相邻问题插空处理;(6)定序问题除法处理;(7)“小集团”排列问题先整体后局部;(8)正难则反,等价转化.
跟踪演练1(1)(2024·义乌模拟)在义乌,婺剧深受民众喜爱.某次婺剧表演结束后,老生、小生、花旦、正旦、老旦各一人排成一排合影留念,其中小生和老生不相邻且老旦不排在最右边的不同排法总数是()
A.36 B.48
C.60 D.72
答案C
解析首先按照小生和老生不相邻的要求共有A33A42=72
其中老旦排在最右边时,左侧4个位置,先排花旦、正旦有A22
由此所成的3个空中将小生、老生插入有A32
所以排法有A22A32
所以满足题意的不同排法总数是72-12=60.
(2)(2024·宁波模拟)某快递公司将一个快件从寄件人甲处揽收开始直至送达收件人乙,需要经过5个转运环节,其中第1,2两个环节各有a,b两种运输方式,第3,4两个环节各有b,c两种运输方式,第5个环节有d,e两种运输方式.则快件从甲送到乙恰用到4种运输方式的不同送达方式有种.
答案16
解析快递从甲送到乙恰用到4种运输方式,且第5个环节从d,e两种运输方式中选一种,
第1,2,3,4个环节必须包含a,b,c三种不同的运输方式,
若第1,2个环节运输方式相同,则只能都选a,则第3,4个环节一个选b,一个选c,
则有2×1×2=4(种),
若第1,2个环节运输方式不相同,则已经包含a,b两种运输方式,
则第3,4个环节一个选b,一个选c,或者都选c,
则有2×2×2+2×1×2=8+4=12(种),
快递从甲送到乙恰用到4种运输方式的不同送达方式共有4+12=16(种).
考点二二项式定理
1.求二项展开式中特定项或项的系数问题的思路:
(1)利用通项公式将Tk+1项写出并化简.
(2)令字母的指数符合要求(求常数项时,指数为零;求有理项时,指数为整数等),解出k.
(3)代回通项公式即得所求.
2.对于两个因式的积的特定项问题,一般对某个因式用通项公式,再结合因式相乘,分类讨论求解.
例2(1)(2024·张家口模拟)(1-x2)(1+x)5的展开式中x4的系数为()
A.-5 B.5
C.-10 D.10
答案A
解析(1+x)5的展开式通项为Tk+1=C5kx
则(1-x2)(1+x)5的展开式中含x4的项为C54x4-x2·C52x2=C54
所以(1-x2)(1+x)5的展开式中x4的系数为-5.
(2)(多选)已知(1-2x)2025=a0+a1x+a2x2+…+a2025x2025,则下列结论中正确的是()
A.a1+a2+a3+…+a2025=-2
B.
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