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?一、指导思想
以党的教育方针为指导，全面贯彻落实立德树人的根本任务，加强班主任队伍建设，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，提高班级管理水平，促进学生全面健康成长，特制定本绩效考核细则。
二、考核原则
1.客观公正原则：考核过程坚持实事求是，全面准确地反映班主任工作的实际情况，做到公平、公正、公开。
2.注重实效原则：以班主任工作的实际成效为重点，突出工作过程和结果的考核，注重考核工作的质量和效果。
3.激励发展原则：通过考核，激励班主任不断改进工作方法，提高工作能力，促进班主任专业发展，推动学校班级管理工作整体提升。
三、考核对象
木咱中心小学全体班主任
四、考核内容及评分标准
班级管理（40分）
1.班级常规管理（20分）
-班级纪律（10分）
-班级纪律良好，学生无严重违纪现象（如打架斗殴、顶撞老师、无故旷课等），得8-10分。
-班级偶有轻微违纪现象，但能及时处理，得5-7分。
-班级纪律较差，违纪现象较多，处理不及时，得0-4分。
-班级卫生（5分）
-教室及卫生区整洁干净，卫生保持良好，得4-5分。
-基本能保持卫生，但有偶尔不整洁情况，得2-3分。
-卫生状况较差，经常不达标，得0-1分。
-班级公物管理（5分）
-班级公物无损坏，保管良好，得4-5分。
-有少量公物损坏能及时报修，得2-3分。
-公物损坏较多，报修不及时，得0-1分。
2.班级文化建设（10分）
-班级布置有特色，文化氛围浓厚，能体现班级精神风貌，得8-10分。
-班级布置有一定特色，文化氛围较浓，得5-7分。
-班级布置缺乏特色，文化氛围不明显，得0-4分。
3.班级工作计划与总结（5分）
-学期初有详细、合理的班级工作计划，学期末有全面、客观的工作总结，且按时上交，得4-5分。
-有计划和总结，但不够详细或按时上交，得2-3分。
-无计划或总结，或未按时上交，得0-1分。
4.班级活动组织（5分）
-积极组织各类班级活动（如主题班会、文体活动等），活动形式多样，学生参与度高，得4-5分。
-能组织班级活动，但活动形式单一，学生参与度一般，得2-3分。
-很少组织班级活动，学生参与度低，得0-1分。
学生教育与转化（30分）
1.学生思想教育（10分）
-注重学生思想道德教育，经常开展主题教育活动，学生思想积极向上，得8-10分。
-能开展思想教育活动，但不够经常，学生思想状况基本良好，得5-7分。
-思想教育工作薄弱，学生思想问题较多，得0-4分。
2.学生心理健康教育（8分）
-关注学生心理健康，能及时发现并帮助学生解决心理问题，有相关记录，得6-8分。
-了解学生心理状况，但解决问题不够及时，记录不完整，得3-5分。
-对学生心理健康问题关注不够，未及时发现和处理，得0-2分。
3.学困生转化（6分）
-有学困生转化计划和措施，转化效果明显，学困生成绩有进步，得5-6分。
-有转化计划，但措施不够得力，转化效果一般，得3-4分。
-无转化计划和措施，学困生状况无改善，得0-2分。
4.特殊学生管理（6分）
-对特殊学生（如残疾学生、留守儿童、问题学生等）关爱有加，管理措施得当，学生无异常情况，得5-6分。
-能关注特殊学生，但管理措施不够完善，得3-4分。
-对特殊学生关注不够，管理不善，出现问题，得0-2分。
家校沟通与合作（15分）
1.家长会组织（5分）
-每学期认真组织家长会，准备充分，内容丰富，家长参与度高，得4-5分。
-能组织家长会，但准备不够充分，内容较简单，家长参与度一般，得2-3分。
-未按要求组织家长会，
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