Unit5 It’s a parrot. Lesson 26 说课（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册.docx

Unit5It’saparrot.Lesson26说课（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级下册英语Unit5It’saparrotLesson26，主要内容包括介绍动物——鹦鹉，学习其名称、特征及与人类的互动等。通过本节课的学习，学生能掌握关于鹦鹉的基本词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级学生已有的动物认知和英语基础相关联。学生在日常生活中已接触过一些动物，具备一定的动物名称和基本特征的了解。同时，学生已学习过简单的英语词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过学习鹦鹉的相关词汇和句型，提高学生运用英语进行简单描述和交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同动物的名称和特征，拓展学生的文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察、思考和讨论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着一定的挑战。以下是对三年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的分析：

1.知识方面：学生已经掌握了基本的英语字母和简单的词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。然而，他们对动物名称和特征的了解有限，对鹦鹉这一特定动物的认识可能较为陌生。

2.能力方面：学生的听说能力相对较强，能够进行简单的对话和回答问题。但在写作和阅读方面，学生的能力还有待提高，特别是在描述动物特征和进行书面表达时。

3.素质方面：三年级学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。他们在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高等现象。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也在逐步形成中。

4.行为习惯方面：学生在课堂上可能存在一些不良习惯，如坐姿不端正、回答问题时声音小等。这些行为习惯可能会影响他们的学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、实物教具（鹦鹉模型或图片）、白板或黑板。

-课程平台：人教版英语三年级下册电子教材平台。

-信息化资源：网络图片资源（鹦鹉的图片和视频）、在线听力材料、英语学习APP。

-教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于鹦鹉的视频，并尝试用英语描述其特征。

设计预习问题：围绕鹦鹉的特征和习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“鹦鹉有哪些颜色？它们会说什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鹦鹉的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解鹦鹉的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鹦鹉的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解鹦鹉的名称、颜色、叫声等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同颜色的鹦鹉图片，让学生学习颜色词汇。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握鹦鹉的描述方法。如，让学生分组讨论鹦鹉的特点，并轮流扮演鹦鹉，用英语进行自我介绍。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验鹦鹉知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鹦鹉的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握鹦鹉的描述方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解鹦鹉的知识点，掌握描述鹦鹉的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于鹦鹉的描述性写作作业，如“我喜欢的鹦鹉”，以巩固学生的语言