《Lesson12 I Dream of Driving》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册[001].docx

《Lesson12IDreamofDriving》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Lesson12IDreamofDriving》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册，本节课选自三年级上册英语教材。本节课围绕“梦想”这一主题展开，通过学习与驾驶相关的词汇和句型，让学生了解不同人的梦想，并学会表达自己的梦想。内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，学会使用与梦想相关的词汇和句型进行交流。

2.增强学生的文化意识，了解不同人的梦想，拓宽视野。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达，发展批判性思维和创造性思维。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习，提高英语学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-知识点：掌握与“梦想”相关的核心词汇，如dream,driver,car等，并能正确使用句型“Idreamof…”来表达个人的愿望。

-技能点：能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述自己的梦想。

-示例：教师通过展示图片或情景，引导学生使用“Idreamof…”的句型来表达自己想成为的某种职业，如“Idreamofbeingadoctor.”

2.教学难点：

-知识点：理解“dream”的抽象概念，并能将其与具体的职业或愿望相结合。

-技能点：在语境中运用词汇和句型，表达较为复杂的想法和情感。

-示例：学生在表达自己梦想时，可能会遇到困难，如无法准确描述自己的梦想或无法将梦想与具体职业联系起来。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生克服这些难点。例如，通过角色扮演，学生可以模拟不同场景，练习如何用英语表达自己的梦想和计划。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的驾驶场景，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.实施互动式教学，通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

4.设计“梦想日记”写作任务，让学生将所学知识应用于实际，培养写作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问学生关于他们梦想的职业，如“Idreamofbeingateacher”或“Idreamofbeinganastronaut”，引发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的与梦想相关的词汇和句型，如“dream”,“driver”,“car”,以及“Idreamof…”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示与驾驶相关的图片和视频，讲解本节课的核心词汇，如“road”,“traffic”,“license”,“speed”，并教授相应的句型结构。

-举例说明：通过具体的例子，如“Idreamofdrivingacartovisitalltheplacesintheworld”，帮助学生理解词汇和句型的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用“Idreamof…”句型描述自己的梦想，并鼓励他们相互询问对方的梦想。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组选择一个与驾驶相关的主题，如“mydreamcar”或“adreamroadtrip”，并让学生用英语制作海报或小册子。

-教师指导：教师在学生制作过程中巡回指导，确保学生正确使用所学词汇和句型，并提供必要的帮助。

4.拓展活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分成角色，模拟不同的驾驶场景，如学习驾驶课程、准备驾照考试等，以实践所学知识。

-游戏活动：设计一个与驾驶相关的英语游戏，如“WordBingo”或“FindtheDreamCar”，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调关键词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中尝试使用。

-学生反思：请学生分享他们在课堂上的所学所感，以及他们对驾驶梦想的理解。

6.作业布置（约5分钟）

-书面作业：让学生写一篇短文，描述他们的梦想，并说明为什么他们想实现这个梦想。

-口语练习：让学生在家中与家人或朋友用英语讨论他们的梦想，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheCarThatDreamedofFlying》：一本关于一个梦