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《搭积木比赛》（说课稿）-2024-2025学年北师大版六年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《搭积木比赛》（说课稿）-2024-2025学年北师大版六年级数学上册

课程基本信息

1.课程名称：《搭积木比赛》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观和逻辑推理能力。通过《搭积木比赛》活动，学生将学会观察和分析积木的形状和结构，发展空间想象能力；通过设计搭建过程，学生将锻炼几何直观，理解图形的变换和组合；在合作交流和解决问题中，学生将提升逻辑推理和数学表达能力，同时培养团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.理解积木形状和结构之间的关系；2.设计搭建符合要求的积木结构。

难点：1.将抽象的数学概念与积木搭建实践相结合；2.在有限时间内完成既定目标，并保证结构稳定性。

解决办法：

1.通过实物展示和小组讨论，帮助学生直观理解形状与结构的关系；

2.引导学生逐步分析问题，将数学知识应用于实际搭建中；

3.设定合理的时间限制，鼓励学生高效完成任务，并适时提供指导；

4.利用小组合作，让学生在交流中共同克服困难，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解积木的基本形状和搭建技巧，激发学生的兴趣。

2.设计“搭积木比赛”活动，让学生分组合作，进行实际搭建，促进互动和合作学习。

3.利用多媒体展示积木搭建的案例，提供直观的视觉辅助，帮助学生理解复杂结构。

4.通过游戏化的教学活动，如“积木接龙”等，提高学生的参与度和学习积极性。

教学过程设计

教学过程设计如下，总用时控制在45分钟以内。

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段积木搭建的视频，展示积木的多样性和创意性。

2.提出问题：同学们，你们知道积木有哪些形状？你们能想出一些有趣的搭建方式吗？

3.引导学生分享：邀请学生分享自己熟悉的积木形状和搭建经历。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解积木的基本形状：正方体、长方体、圆柱体等，并展示实物或图片。

2.讲解搭建技巧：如何将不同形状的积木组合起来，形成稳定的结构。

3.强调空间观念和几何直观：引导学生观察积木的形状和结构，培养空间想象能力。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种积木形状，讨论如何搭建一个稳定的结构。

2.实际搭建：每个小组开始搭建，其他小组观摩学习。

3.交流分享：各小组展示搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在搭建过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.学生回答：邀请学生回答问题，并引导其他学生进行补充和讨论。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何优化搭建结构，提高稳定性。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组合作：教师提出一个挑战性的搭建任务，让学生分组合作完成。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的重点内容：积木的基本形状、搭建技巧、空间观念等。

2.强调学习目标：培养学生的空间想象能力、几何直观和逻辑推理能力。

3.鼓励学生课后继续探索：让学生尝试用积木搭建不同的结构，发挥创意。

教学双边互动，注重培养学生的核心素养，通过实际操作和合作学习，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-积木种类介绍：除了基本的正方体、长方体和圆柱体，还可以介绍其他形状的积木，如三角体、梯形等，以及特殊功能的积木，如齿轮、透明积木等。

-空间几何图形的实际应用：收集生活中常见的空间几何图形，如电视机的长方体、自行车的圆形轮子等，让学生观察并识别。

-历史上的积木：介绍积木的历史发展，从最初的木质积木到现代的塑料积木，以及积木在儿童教育和艺术创作中的应用。

-积木艺术作品：展示一些优秀的积木艺术作品，如建筑、动物、人物等，激发学生的创造力和想象力。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里使用不同类型的积木进行创作，可以是简单的几何图形，也可以是复杂的三维模型。

-校内活动：组织学生参与校内积木搭建比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的作品。

-校外参观：安排学生参观积木博物馆或相关展览，实地了解积木的历史和现代应用。

-创意设计：引导学生设计自己的积木游戏或教学工具，如积木拼图、积木故事书等。

-数学与艺术结合：让学生尝试用积木搭建数学模型，如金字塔、圆锥等，将数学知识应用于艺术创作中。

-科学探索：利用积木进行简单的物理实