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Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)英语四年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够运用英语描述中秋节的传统习俗和食物,提高听说读写综合运用能力。
2.文化意识:学生了解中秋节的文化内涵,增强对中华传统文化的认同感和自豪感。
3.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,提高解决问题和批判性思维能力。
4.情感态度:激发学生对传统文化的兴趣,培养积极向上的情感态度和价值观。
三、学情分析
四年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础,能够进行简单的日常对话。然而,由于年龄特点,他们的注意力集中时间有限,容易受到外界干扰。在知识层面,学生对中秋节的传统习俗和食物有一定的了解,但可能缺乏用英语表达的能力。在能力方面,学生的听说能力相对较弱,尤其是在表达节日习俗时,可能会遇到词汇和语法上的困难。此外,学生的书写能力也在逐步提高,但书写速度和规范性还有待加强。
在素质方面,学生的合作意识和团队精神有待培养,他们在小组活动中可能需要更多的引导和鼓励。行为习惯上,部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题,这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。
针对这些学情,本节课的设计将注重以下几点:
1.利用多媒体和实物教具,激发学生的学习兴趣,提高他们的注意力。
2.通过情景模拟和小组活动,提高学生的听说能力和合作意识。
3.设计层次分明的任务,帮助学生克服词汇和语法障碍,逐步提高他们的英语表达能力。
4.引导学生养成良好的学习习惯,培养自主学习能力,为今后的学习打下坚实基础。
四、教学方法与策略
1.采用情境教学法,通过创设真实的节日氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.结合互动式教学,通过小组讨论、角色扮演等活动,提高学生的参与度和合作能力。
3.利用多媒体教学,展示中秋节的相关图片和视频,丰富教学内容,增强直观感受。
4.设计趣味游戏,如“猜谜语”、“找不同”等,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布关于中秋节习俗的PPT和视频,要求学生观看并了解中秋节的基本知识。
设计预习问题:提出问题如“你了解哪些中秋节的传统习俗?”和“你最喜欢的中秋节食物是什么?”
监控预习进度:通过在线平台查看学生的观看记录和提问情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过PPT和视频了解中秋节的相关信息。
思考预习问题:学生在预习过程中思考并提出自己的看法。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主观看视频和阅读资料,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群和在线平台进行预习资源的分享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解中秋节,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个与中秋节相关的故事来引入课题。
讲解知识点:讲解中秋节的历史背景、传统习俗和食物文化。
组织课堂活动:进行“Mid-AutumnFestivalFoodTasting”活动,让学生品尝月饼并描述。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考中秋节的文化意义。
参与课堂活动:学生积极参与品尝月饼和描述食物的活动。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解中秋节的文化知识。
实践活动法:通过品尝月饼的活动,让学生亲身体验节日文化。
合作学习法:学生在小组中分享自己对中秋节的理解。
作用与目的:
帮助学生深入理解中秋节的文化内涵,通过实践活动提高学生的参与度和体验感。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生回家后与家人一起制作中秋节的灯笼,并拍摄照片分享。
提供拓展资源:推荐一些关于中秋节的英文阅读材料,如故事书或文章。
学生活动:
完成作业:学生制作灯笼并拍照,展示自己的手工艺品。
拓展学习:学生阅读推荐的英文材料,增加对中秋节文化的了解。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过制作灯笼和阅读材料进行课后拓展。
作用与目的:
巩固学生对中秋节文化的理解,提高学生的动手能力和阅读兴趣。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)中秋节的历史文化背景:介绍中秋节的起源、传说、习俗等,如嫦娥奔月、吴刚伐桂等故事,以及赏月、吃月饼、放灯笼等传统习俗。
(2)中秋节的食物文化:介绍中秋节的传统食物,如月饼、汤圆、五仁
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