《新闻背后的秘密》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《新闻背后的秘密》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《新闻背后的秘密》

2.教学年级和班级：三年级上册综合实践活动

3.授课时间：2023年11月15日星期三2：00-3：00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，学会辨别新闻信息的真实性和价值，提高对媒体内容的批判性思维。

2.增强学生的社会责任感，引导学生关注社会热点，培养对社会现象的分析和判断能力。

3.提升学生的语言表达能力，通过讨论和分享，锻炼学生清晰、准确地表达观点的能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，学会与他人合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解新闻背后的真相，通过分析新闻事件，让学生认识到新闻不是孤立存在的，而是与社会现实紧密相连。

②掌握新闻来源的多样性，引导学生了解不同媒体在报道同一事件时可能存在的差异，培养多元视角的思维方式。

③学会分析新闻内容，识别新闻中的事实与观点，区分新闻报道的客观性和主观性。

2.教学难点，

①培养学生的批判性思维，在新闻信息泛滥的时代，引导学生学会质疑和思考，不盲目接受信息。

②引导学生理解新闻伦理，认识到新闻工作者在报道新闻时应该遵循的道德规范和职业操守。

③帮助学生建立正确的价值观，让学生在分析新闻事件时，能够结合自己的价值观进行判断，形成独立思考的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新闻背后的秘密》综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的新闻图片、图表，以及与新闻事件相关的视频资料。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示新闻内容，确保设备的正常运作。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便学生分组讨论，并准备记事本和笔供学生记录讨论内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们平时都看哪些新闻？你们觉得新闻对我们有什么作用？”来引起学生的兴趣和思考。接着，教师展示几则不同类型的新闻，引导学生讨论：“这些新闻有什么不同？它们都告诉我们了什么？”通过这样的互动，自然过渡到本节课的主题——《新闻背后的秘密》。

2.讲授新知（20分钟）

a.新闻来源与真实性

教师简要介绍新闻的来源，如报纸、电视、网络等，并引导学生思考：“为什么不同来源的新闻可能存在差异？”接着，通过展示几则新闻报道的真实性案例，让学生了解新闻真实性的重要性。

b.新闻内容分析

教师讲解新闻内容的组成，包括标题、导语、正文、背景和结语等。通过分析案例，让学生学会识别新闻中的事实与观点，以及如何判断新闻报道的客观性和主观性。

c.新闻伦理与道德

教师介绍新闻工作者的职业道德，如真实性、公正性、客观性等，并引导学生思考：“为什么新闻工作者要遵循这些道德规范？”通过讨论，让学生认识到新闻伦理的重要性。

d.多元视角与批判性思维

教师引导学生从不同角度分析新闻事件，培养多元视角的思维方式。同时，通过案例教学，让学生学会批判性思维，对新闻内容进行质疑和思考。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论

教师将学生分成小组，每个小组选取一则新闻，分析其内容、来源、真实性等，并讨论如何判断新闻的可靠性。

b.角色扮演

教师安排学生扮演不同角色，如记者、编辑、观众等，模拟新闻采访、报道的过程，让学生体验新闻工作者的工作。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调新闻背后的秘密、新闻来源、内容分析、新闻伦理、多元视角和批判性思维的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的媒体素养。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

b.收集并整理近期发生的新闻事件，分析其来源、内容、真实性等，下节课与同学们分享。

知识点梳理

1.新闻的定义与特点

-新闻是关于新近发生的事实报道。

-新闻具有时效性、真实性、客观性、普遍性和重要性等特点。

2.新闻的来源与分类

-新闻来源包括报纸、电视、网络、广播等多种形式。

-新闻分类有消息、通讯、评论、特写等。

3.新闻内容的组成

-标题：简洁明了，概括新闻主要内容。

-导语：简短介绍新闻事件，吸引读者注意。

-正文：详细叙述新闻事件，包括事实、观点、背景等。

-背景：补充说明新闻事件的历史背景和相关知识。

-结语：总结新闻事件，提出观点或建议。

4.新闻真实性与客观性

-新闻报道必须真实，不得歪曲事实。

-新闻报道应保持客观，避免主观臆断。

5.新闻伦理与道德

-新闻工作者应遵循真实性、公正性、客观性等伦理原则。

-遵守新闻职业道德，维护社会公共利益。

6.新闻批判性思维

-学会