怎么写数学教学案例.docx

?一、引言

数学教学案例是教师在数学教学过程中，对教学活动的设计、实施、反思等过程的详细记录和分析。它不仅能够帮助教师总结教学经验、发现教学问题，还能为其他教师提供教学参考和借鉴。撰写一篇高质量的数学教学案例，需要明确案例的主题、清晰地描述教学过程、深入分析教学效果及反思教学得失。以下将详细阐述如何撰写数学教学案例。

二、确定案例主题

（一）依据教学目标

数学教学目标涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。案例主题应紧密围绕教学目标来确定。例如，若本节课的教学目标是让学生掌握三角形面积公式的推导过程并能熟练运用公式计算三角形面积，那么案例主题可以是三角形面积公式的探究与应用。

（二）结合教学重难点

教学重难点是教学的关键内容。以勾股定理教学为例，重点是理解勾股定理的内容并能进行简单应用，难点是勾股定理的证明。案例主题就可确定为勾股定理的探索与证明及应用，突出教学过程中对重难点的突破。

（三）关注学生需求

了解学生的学习兴趣、困惑和实际水平，有助于确定更贴合学生的案例主题。比如，在初中数学教学中，学生对函数图像的理解存在困难，教师可以以一次函数图像的绘制与理解为主题，设计教学案例，帮助学生更好地掌握这一知识点。

三、教学案例的基本结构

（一）案例背景

1.教材分析

阐述本节课在教材中的地位和作用，与前后知识的联系。例如，在一元二次方程教学中，要说明一元二次方程是初中代数的重要内容，它是在学生学习了一元一次方程、因式分解等知识的基础上展开的，为后续学习二次函数等知识奠定基础。

2.学情分析

分析学生已有的知识基础、学习能力、学习习惯以及可能遇到的困难。以分式方程教学为例，学生已经掌握了整式方程的解法，但分式方程可能会出现增根，这是学生容易出错的地方。要针对学生的这些情况，在案例中体现相应的教学策略。

3.教学目标

明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。如平行四边形的判定教学目标：知识与技能目标是掌握平行四边形的判定方法；过程与方法目标是通过观察、猜想、验证等活动，培养学生的逻辑推理能力；情感态度与价值观目标是让学生在探究过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。

（二）教学过程

1.教学导入

设计巧妙的导入能激发学生的学习兴趣，自然地引入新课。常见的导入方法有问题导入、情境导入、复习导入等。

-问题导入：在有理数的加减法教学中，教师可以提出问题：小明在一条东西走向的街道上行走，先向东走了5米，又向西走了3米，那么小明现在的位置在哪里？如何计算？引导学生思考，从而引入有理数加减法的学习。

-情境导入：在数据的收集与整理教学中，教师展示一段关于学校运动会各班得分情况的视频，然后提出问题：如何整理这些数据，能让我们更清楚地了解各班的得分情况呢？以此导入新课。

2.知识讲解

这是教学过程的核心部分，要详细描述教师如何讲解知识，运用了哪些教学方法和手段。

-讲解全等三角形的判定：教师可以先通过多媒体展示一些全等三角形和不全等三角形的实例，让学生观察、比较，总结全等三角形的特征。然后，逐步引导学生探究全等三角形的判定方法，通过画图、实验等方式，让学生亲身体验边边边边角边角边角等判定定理的形成过程。在讲解过程中，结合具体的例题，帮助学生理解和运用这些判定定理。

3.课堂练习

安排适量的课堂练习，及时巩固学生所学知识。练习的设计要有层次性，从基础题到提高题再到拓展题。

-在一次函数的应用练习中，基础题可以是已知一次函数表达式，求函数值；提高题可以是根据实际问题建立一次函数模型并求解；拓展题可以是让学生对两个一次函数进行比较和分析，探索它们的交点坐标与实际问题的关系等。

4.课堂小结

引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识和学习方法。教师可以先让学生自己总结，然后进行补充和完善。

-在因式分解小结中，学生可能会说出提取公因式法、公式法等因式分解的方法，教师可以进一步强调因式分解的步骤和注意事项，如分解要彻底等。

5.布置作业

布置的作业要紧扣本节课的教学内容，有针对性和层次性。

-一元二次方程根与系数的关系作业可以包括基础题，如已知方程的两根，求两根之和与两根之积；提高题，如已知两根关系，求方程中的参数值；拓展题，如利用根与系数的关系解决一些与实际问题相关的方程问题等。

（三）教学效果

1.学生表现

描述学生在课堂上的参与度、回答问题的情况、小组讨论的表现等。例如，在三角形内角和定理探究活动中，学生积极参与小组讨论，通过测量、剪拼等方法