《Lesson 4 Whats Your Name 》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册.docx

《Lesson4WhatsYourName》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Lesson4WhatsYourName》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

教学内容

《Lesson4WhatsYourName》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册，本节课主要围绕“自我介绍”这一主题展开，通过学习单词name、age、class以及短语mynameis...，Iam...，引导学生掌握自我介绍的基本句型和日常用语。通过课堂活动，使学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍，培养学生的口语交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和思维品质。通过自我介绍的学习，学生能够运用英语进行基本的人际交往，提升语言表达的准确性；同时，了解不同文化中介绍自己的方式，增强跨文化意识；在语言实践活动中，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，提高语言学习能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：单词学习。本节课需要学生掌握name、age、class等单词，这些单词是学生进行自我介绍的基础。教师应通过多种方式，如图片、游戏等，帮助学生建立词汇与实际意义的联系，确保学生能够正确发音和拼写。

-重点二：句型运用。Mynameis...，Iam...这一句型是自我介绍的核心句型。教师应引导学生理解句型结构，并通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用句型，提高语言实践能力。

2.教学难点

-难点一：语调与节奏。学生在学习自我介绍时，往往容易忽略语调与节奏的变化。教师应示范正确的语调，并通过朗读练习、跟读等活动，帮助学生掌握自然流畅的口语表达。

-难点二：文化差异。在自我介绍中，不同文化背景下的表达方式可能有所不同。教师应通过对比分析，帮助学生理解并尊重不同文化的表达习惯，避免在交流中出现误解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Lesson4WhatsYourName》教材，包括课本、作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物头像、年龄和班级标签，以及与自我介绍相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁性字母板、小卡片，用于学生拼写单词和游戏互动。

4.教室布置：布置一个温馨的讨论区，方便学生进行小组活动；确保多媒体设备正常工作，以支持视频和图片展示。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以欢快的英语歌曲《Hello》作为热身活动，吸引学生的注意力，营造轻松的学习氛围。

2.学生跟随歌曲演唱，老师引导学生用英语打招呼，复习之前学过的问候语。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张自己的照片，引导学生用英语介绍自己，如：“MynameisTeacher.Iamateacher.Iam30yearsold.IteachEnglish.”

2.学生模仿老师的介绍方式，用英语介绍自己，教师给予鼓励和纠正。

三、单词学习（15分钟）

1.老师出示单词卡片，如name、age、class，让学生跟读并拼写。

2.学生分组，每组选取一个单词，用卡片和肢体语言展示该单词的含义。

3.教师引导学生用新学的单词进行句子练习，如：“MynameisLiHua.Iam10yearsold.IaminClass3.”

四、句型练习（15分钟）

1.老师出示句型卡片：“Mynameis...，Iam...”，引导学生跟读并理解句型结构。

2.学生进行角色扮演，用句型进行自我介绍，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.学生分组，每组进行自我介绍比赛，教师评选出最佳介绍者。

五、文化拓展（10分钟）

1.老师展示不同国家的问候方式和自我介绍习惯，如英国人喜欢用“Nicetomeetyou!”，美国人喜欢用“Hello,mynameis...”。

2.学生分组讨论，分享自己国家在自我介绍方面的文化特点。

六、游戏环节（10分钟）

1.老师组织“猜猜我是谁”游戏，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员猜测代表是谁。

2.游戏过程中，学生运用所学单词和句型，提高语言运用能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.布置作业：学生回家后，用英语给父母写一封自我介绍的信。

八、课堂评价（5分钟）

1.教师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足。

2.学生进行自评和互评，互相学习