2024-2025学年高中政治上学期第7周 第三课《多彩的消费》说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中政治上学期第7周第三课《多彩的消费》说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中政治必修1《多彩的消费》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一年级学生在进入《多彩的消费》这一课时之前，已经具备了一定的经济学基础，如对货币、商品、价格等基本概念的理解。此外，他们可能对消费行为有一定的个人经验，但对消费类型、消费心理、消费原则等方面的系统知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对社会现象和日常生活现象具有较高的好奇心，对消费这一与生活紧密相关的主题表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过课堂讨论和案例分析来提高理解。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉和听觉信息来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解消费类型、消费心理和消费原则时可能遇到困难，如难以区分不同类型的消费，不理解消费心理的复杂性，以及如何将消费原则应用于实际生活中。此外，对于消费中的道德和社会责任问题，学生可能存在认知上的模糊，需要教师引导和澄清。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修1《多彩的消费》教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与消费类型、消费心理相关的图片、图表，以及消费决策过程视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备实物商品、价格标签等，用于讲解价格与消费的关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组讨论；在实验操作台摆放相关学习材料，方便学生进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为生活中有哪些消费类型？这些消费对我们有什么影响？”

展示一些日常生活中的消费场景图片或视频片段，如购物、餐饮、娱乐等，让学生初步感受消费的多样性和普遍性。

简短介绍消费的定义和它在经济活动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消费的基本概念、类型和原则。

过程：

讲解消费的定义，包括其与生产、交换、分配的关系。

详细介绍消费的类型，如生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消费案例进行分析，如环保消费、绿色消费、网络消费等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消费的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对环境、社会和经济的影响，以及如何做一个理智的消费者。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，分析案例中涉及的消费原则和决策过程。鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“如何提高个人消费素养”这一主题进行讨论。

小组内讨论如何辨别消费陷阱、如何合理规划预算、如何进行环保消费等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、现状分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消费的定义、类型、原则和案例分析。

强调消费对个人和社会的影响，以及如何做一个负责任的消费者。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人消费习惯的反思文章，并提出改进措施。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置一个与消费相关的社会实践任务，如调查家庭成员的消费习惯，分析消费结构，提出改进建议。

鼓励学生在课后进行实际操作，将所学知识应用于实际生活中。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确理解消费的定义、类型、原则和影响因素。他们能够区分生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费，了解消费心理对消费行为的影响，以及如何根据经济条件和个人需求进行合理消费。

2.技能提升：

学生在案例分析