河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 5.5.1《计算机网络》说课稿.docx

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术5.5.1《计算机网络》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术5.5.1《计算机网络》说课稿，本节课主要围绕计算机网络的基本概念、结构、功能等方面展开。教材内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生了解计算机网络的发展历程，掌握计算机网络的基本原理和应用，培养学生的信息素养。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够认识到计算机网络在现代社会中的重要性；提升计算思维，通过分析计算机网络的结构和原理，提高学生解决问题的能力；增强创新实践能力，鼓励学生在网络环境下进行创新设计和实践操作；强化信息伦理道德观念，教育学生正确使用网络资源，遵守网络道德规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在学习本节课之前，已具备一定的计算机操作基础，如基本的鼠标和键盘操作、文字处理等。此外，他们对互联网有一定的了解，知道一些常见的网络应用，如电子邮件、搜索引擎等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，喜欢动手实践。在能力方面，学生的信息获取和处理能力较强，但网络安全意识和信息辨别能力有待提高。学习风格上，学生表现出较强的实践操作倾向，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对计算机网络的基本概念理解困难，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，网络信息的泛滥可能导致学生难以辨别真伪，影响学习效果。在信息安全方面，学生可能对网络病毒、隐私泄露等问题缺乏足够的认识。针对这些困难，教师需采取恰当的教学策略，引导学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响系统等。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资源、作业提交和在线讨论。

-信息化资源：计算机网络相关教学视频、动画演示、网络拓扑结构图等。

-教学手段：PPT演示文稿、教学课件、课堂讨论、小组合作学习、实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习计算机网络的基本概念和分类。

-设计预习问题：围绕计算机网络的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“计算机网络是如何连接的？它有哪些类型？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机网络的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机网络的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计算机网络课题，激发学生的学习兴趣。例如，用“网络购物”的案例引入网络通信的概念。

-讲解知识点：详细讲解计算机网络的拓扑结构、通信协议等知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过讲解TCP/IP协议的工作原理，让学生理解数据在网络中的传输过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机网络技能。例如，分组模拟网络搭建，让学生体验网络设备的配置和连接。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机网络知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机网络的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机网络技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机网络的知识点，掌握网络技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据计算机网络课题，布置