新北师大版数学六年级下册第二单元教学设计.docx

?##一、单元教材分析

本单元是新北师大版数学六年级下册的第二单元，主要内容包括圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积以及圆锥的体积。通过对这些内容的学习，学生将进一步认识立体图形，理解圆柱和圆锥的特征，掌握它们的表面积和体积的计算方法，发展空间观念和推理能力。

圆柱和圆锥是小学阶段学习的最后两种立体图形，它们的学习是在学生已经掌握了长方体、正方体的基础上进行的。本单元的知识对于学生完善空间观念、解决实际问题具有重要意义，同时也为后续学习中学的几何知识奠定基础。

##二、单元教学目标

1.知识与技能目标

-认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。

-理解圆柱的侧面积、表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。

-理解圆柱和圆锥体积的含义，掌握圆柱和圆锥体积的计算公式，能正确计算圆柱和圆锥的体积。

-能运用圆柱和圆锥的知识解决一些简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、分析、比较等活动，培养学生的观察能力、操作能力、分析能力和空间观念。

-在探索圆柱和圆锥体积计算公式的过程中，经历观察、猜测、实验、推理等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和自信心。

-在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识和创新精神。

##三、单元教学重难点

1.教学重点

-圆柱和圆锥的特征。

-圆柱的侧面积和表面积的计算。

-圆柱和圆锥体积的计算公式及应用。

2.教学难点

-理解圆柱侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。

-理解圆柱和圆锥体积公式的推导过程。

##四、单元教学方法

1.直观演示法

通过实物、模型、多媒体课件等直观演示，帮助学生认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积、表面积和体积的计算方法，以及圆锥体积公式的推导过程，增强学生的感性认识，提高学习效果。

2.操作实验法

组织学生进行动手操作实验，如圆柱的侧面展开、圆柱和圆锥体积公式的推导实验等，让学生在操作中体验知识的形成过程，培养学生的动手能力和探索精神。

3.小组合作学习法

在教学过程中，适时组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论、合作探究，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.类比教学法

将圆柱和圆锥的知识与长方体、正方体的知识进行类比，找出它们之间的联系与区别，帮助学生更好地理解和掌握圆柱和圆锥的特征、表面积和体积的计算方法，同时渗透类比的数学思想方法。

##五、单元教学课时安排

本单元教学内容共安排10课时，具体安排如下：

1.圆柱和圆锥的认识：2课时

2.圆柱的表面积：3课时

3.圆柱的体积：3课时

4.圆锥的体积：2课时

##六、分课时教学设计

第一课时：圆柱和圆锥的认识

1.教学目标

-结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

-培养学生的观察能力、操作能力和空间观念。

-感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

2.教学重难点

-教学重点：认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

-教学难点：理解圆柱侧面展开图的特征。

3.教学方法：直观演示法、操作实验法

4.教学过程

-导入新课

-展示生活中常见的圆柱和圆锥形状的物体，如圆柱形状的茶叶筒、水杯，圆锥形状的铅锤、沙堆等，引导学生观察并思考：这些物体的形状有什么特点？

-揭示课题：圆柱和圆锥的认识。

-探究新知

-认识圆柱

-让学生拿出自己准备的圆柱模型，仔细观察，思考圆柱有哪些特征。

-组织学生小组交流，然后全班汇报。教师根据学生的汇报，总结圆柱的特征：圆柱有两个底面，它们是完全相同的两个圆；圆柱有一个侧面，侧面是一个曲面；圆柱有无数条高，并且所有的高都相等。

-教师结合圆柱模型，再次强调圆柱的各部分名称，并通过多媒体课件演示，加深学生的理解。

-探究圆柱侧面展开图