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2024小学预防及处理学生欺凌制度

为有效预防和处理学生欺凌事件，保护学生的身心健康和安全，营造和谐、友善、文明的校园环境，特制定本制度。

欺凌定义及表现形式

学生欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。具体表现形式包括但不限于：

肢体欺凌：殴打、脚踢、推搡、抢夺财物、损坏物品等直接的身体侵犯行为。

语言欺凌：辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意造谣、散布不实谣言等。

社交欺凌：故意孤立、排挤他人，阻止他人参加社交活动，破坏他人的人际关系等。

网络欺凌：通过网络平台，如社交软件、论坛、游戏等，发布侮辱、诽谤、威胁性的言论、图片、视频等，对他人进行攻击和骚扰。

预防机制

宣传教育

专题教育：每学期至少开展2次以预防学生欺凌为主题的专题教育活动，通过课堂教学、主题班会、团队活动、专题讲座等形式，向学生普及学生欺凌的相关知识，包括欺凌的定义、表现形式、危害以及应对方法等，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强学生的法治意识和自律意识。

日常渗透：将预防学生欺凌的内容融入到品德与社会、心理健康教育、安全教育等课程中，在日常教学中渗透反欺凌教育，培养学生的同理心、人际交往能力和自我保护意识。

宣传活动：利用校园广播、宣传栏、校报、校园网等宣传阵地，定期发布预防学生欺凌的相关信息和案例，营造浓厚的反欺凌氛围。

家校合作

家长会：每学期至少召开1次以预防学生欺凌为主题的家长会，向家长介绍学生欺凌的相关知识和学校的预防措施，引导家长关注孩子的身心健康和行为表现，加强对孩子的教育和监管，共同做好预防学生欺凌工作。

家访：班主任和任课教师要定期对学生进行家访，了解学生的家庭环境、成长经历和在家表现，与家长沟通学生在学校的学习和生活情况，及时发现和解决学生存在的问题。

家长培训：邀请专家学者或相关工作人员为家长举办专题培训讲座，提高家长对学生欺凌问题的认识和应对能力，指导家长正确教育和引导孩子。

校园文化建设

营造友善氛围：加强校园文化建设，营造团结友爱、互助和谐的校园氛围。开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺演出、体育比赛、社会实践等，为学生提供展示自我、交流合作的平台，增进学生之间的友谊和信任。

培养良好校风：加强校风、教风、学风建设，引导教师关爱学生，尊重学生的人格和权利，做到言传身教，为人师表。教育学生遵守校规校纪，尊重他人，团结同学，共同维护校园秩序。

早期预警

关注特殊学生：班主任和任课教师要关注学生的思想动态和行为表现，特别要关注那些性格孤僻、家庭环境特殊、学习困难、遭受过挫折或有不良行为习惯的学生，及时发现他们可能存在的心理问题和行为偏差，给予关心和帮助。

建立报告制度：鼓励学生、教师和家长及时报告学生欺凌的线索和信息。设立专门的举报信箱、举报电话和电子邮箱，并向全校师生和家长公布，确保举报渠道畅通。对报告的信息要及时进行调查核实，做到早发现、早干预。

处理流程

及时发现与报告

教师发现：教师在日常教学和管理过程中，如发现学生有欺凌行为或可能存在欺凌的迹象，应立即制止，并及时向学校领导和相关部门报告。

学生报告：鼓励学生之间相互监督，如发现同学之间存在欺凌行为，应及时向教师或学校相关部门报告。对于报告欺凌行为的学生，学校要给予表扬和保护，防止其受到报复。

家长报告：家长如发现自己的孩子遭受欺凌或有欺凌他人的行为，应及时与学校取得联系，向学校反映情况。

调查核实

成立调查小组：学校接到学生欺凌报告后，应立即成立由学校领导、班主任、任课教师、心理咨询师等组成的调查小组，对事件进行调查核实。

收集证据：调查小组要通过与涉事学生、证人谈话，查看监控录像、聊天记录、书面材料等方式，全面收集相关证据，了解事件的起因、经过和结果。

形成调查报告：调查结束后，调查小组要形成详细的调查报告，报告内容包括事件的基本情况、调查过程、认定的事实、处理建议等。

处理措施

对欺凌者的处理：根据欺凌行为的情节轻重和危害程度，对欺凌者进行相应的处理。情节较轻的，给予批评教育、书面检查、校内通报批评等处分；情节较重的，给予警告、严重警告、记过等处分；情节严重的，给予留校察看、勒令退学、开除学籍等处分。同时，要对欺凌者进行心理辅导和法治教育，帮助其认识错误，改正不良行为。

对受害者的保护和帮扶：及时对受害者进行身体检查和心理评估，如有需要，安排专业的心理咨询师为其提供心理辅导和支持，帮助其恢复身心健康。同时，要保护受害者的隐私，避免其受到二次伤害。在学习和生活上给予受害者关心和帮助，鼓励其积极面对困难，尽快走出阴影。

对家长的教育和指导：及时与欺凌者和受害者的家长取得联系，向他们通报事件的调查处理情况。对欺凌者的家长