第13课《创意笔筒我设计》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docx

第13课《创意笔筒我设计》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第13课《创意笔筒我设计》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的创新意识和动手能力，通过设计创意笔筒，激发学生对设计艺术的兴趣。

2.提升学生的审美能力，引导学生关注生活中的美，学会从不同角度欣赏和创造美。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成设计，培养学生的沟通协作能力。

4.培养学生的环保意识，引导学生关注环保材料的使用，提高资源利用效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生在美术课上已经学习过基本的绘画技巧和手工制作方法，对色彩搭配、线条运用和简单造型有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对设计类活动普遍感兴趣，具备一定的动手能力。学习风格上，部分学生善于观察和思考，能够提出独特的创意；而部分学生可能更倾向于模仿和跟随，需要教师引导他们发挥自己的想象力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创意笔筒设计过程中，学生可能会遇到以下困难：（1）创意构思困难，不知道如何将想法转化为具体的设计；（2）制作过程中可能会遇到技术难题，如纸张折叠、胶水使用等；（3）时间管理上，部分学生可能会因为制作过程中遇到困难而耽误时间，影响整体进度。针对这些困难，教师应引导学生积极思考，鼓励他们尝试不同的解决方案，并适时提供帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解创意设计的基本原则和技巧，为学生提供设计思路。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享创意，互相启发。

3.实验法：引导学生动手实践，通过制作笔筒的过程，提升他们的动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示创意笔筒的案例，激发学生的设计灵感。

2.实物演示：展示制作过程，帮助学生理解步骤和技巧。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找设计素材，拓宽视野。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列创意笔筒的图片，引导学生观察并描述它们的特点和设计灵感来源。

2.提出问题：询问学生是否喜欢设计独特的物品，并讨论设计在生活中的重要性。

3.引入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.创意设计原则：讲解创意设计的原则，如简洁、实用、美观等，引导学生思考如何将这些原则应用到笔筒设计中。

2.制作步骤：详细讲解笔筒的制作步骤，包括材料选择、形状设计、装饰手法等。

3.技术要点：强调制作过程中需要注意的技术要点，如纸张折叠、胶水使用等。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组设计一个创意笔筒，并讨论设计方案。

2.制作指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.成品展示：每组展示自己的创意笔筒，其他学生进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对设计过程中的难点，提问学生如何解决。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的设计心得。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对设计过程中的某个环节，提问学生是否遇到过类似问题，以及如何解决。

2.学生回答：学生分享自己的经验和教训，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.环保意识：引导学生思考如何利用废旧材料制作创意笔筒，培养环保意识。

2.团队合作：强调团队合作在创意设计中的重要性，鼓励学生在今后的学习中积极参与团队合作。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调创意设计原则和制作技巧。

2.学生反思：引导学生思考自己在设计过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

教学时间安排：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-创意设计案例：收集不同风格的创意笔筒设计案例，包括现代简约、复古风格、卡通形象等，供学生在课后欣赏和学习。

-材料多样性：介绍可用于制作笔筒的材料，如纸张、木材、塑料、布料等，以及这些材料的特点和适用性。

-环保设计理念：搜集一些环保设计的案例，如使用可回收材料、设计可拆卸和可重复使用的笔筒，引导学生关注环保设计的重要性。

-设计软件介绍：简要介绍一些简单的图形设计软件，如AdobeIllustrator、