《我与地坛》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《我与地坛》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册的《我与地坛》一文。该篇文章是史铁生的散文代表作，通过讲述作者与母亲在地坛的点点滴滴，展现了母爱的伟大与生命的坚韧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本文与学生在初中阶段学习过的《背影》等描写亲情的文章有共通之处，可以让学生进一步理解亲情、家庭、生命等主题。此外，文章在写作手法、情感表达等方面，也为学生提供了深入分析和欣赏散文的机会。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《我与地坛》中的语言特色，使学生学会鉴赏散文的美感，提高运用语言表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文章所表达的亲情、生命意义等主题，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

3.文化传承与理解：通过学习本文，让学生了解中华民族传统文化中孝道、母爱等价值观念，增强文化自信和民族认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受散文的美学特质，提高审美鉴赏能力，激发创造美的欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段散文阅读的基本方法，如通过关键词句理解文章主旨，分析作者情感等，对散文的文学特色有初步的认识。

2.在学习兴趣方面，学生对具有情感深度和人文关怀的文学作品通常表现出较高的兴趣；在学习能力上，学生能够理解并分析散文中的情感和主题，但可能在深入挖掘文学技巧和语言美感方面有所欠缺；在学习风格上，学生倾向于通过讨论和小组合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对散文中隐喻、象征等修辞手法的理解可能不够深入；对作者情感变化的细腻把握可能存在障碍；在写作实践中，如何借鉴本文的写作技巧来表达自己的情感和思考可能感到困难。此外，由于文章涉及生命主题，学生可能在情感上产生共鸣，但如何将这种情感体验转化为文字表达，也是他们面临的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、优秀散文作品集

-教学手段：小组讨论、课堂提问、写作练习、情感体验分享

五、教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地坛的短视频，让学生直观感受地坛的宁静与古老，同时展示史铁生的照片，简要介绍作者背景。

2.提出问题：请大家思考，为什么作者会将地坛与母亲的爱联系在一起？这样的情感体验对我们有何启示？

【讲授新课】（用时20分钟）

1.文本解读：带领学生一起阅读《我与地坛》全文，边读边分析文章的结构、情感变化、修辞手法等。

-第一段（用时5分钟）：解读作者对地坛的描绘，引导学生感受地坛的静谧与神秘。

-第二段（用时5分钟）：分析作者与母亲在地坛的互动，让学生理解母爱的伟大。

-第三段（用时5分钟）：讨论作者对生命的思考，引发学生对生命意义的探究。

2.语言鉴赏：挑选几处精彩的语句，让学生体会其语言美和情感表达。

-例句分析（用时5分钟）：如“母亲站住，转身，看到我，微微一笑。她的笑容，像春风拂过湖面，温暖而宁静。”

【巩固练习】（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题，并选代表分享讨论成果。

-问题1：文章中作者对母亲的描写有哪些特点？

-问题2：作者是如何通过地坛这个场景表达对母亲的感激之情的？

2.写作练习：让学生选取一个生活中的场景，尝试运用本文的写作手法，表达自己的情感体验。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.课堂提问：随机提问学生，检查对文章内容的理解和掌握。

-提问1：文章中作者对地坛的描绘有何象征意义？

-提问2：作者是如何通过细节描写展现母爱的？

2.情感体验分享：邀请几名学生分享自己阅读文章时的感受，以及如何在生活中发现类似的情感体验。

【课堂总结】（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调文章的文学价值和对学生情感教育的意义。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，尝试用文字表达自己的感受。

【作业布置】（用时5分钟）

1.阅读一篇与母爱或生命主题相关的散文，写一篇200字左右的读后感。

2.深入思考本节课讨论的问题，准备下一节课的分享内容。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够准确理解《我与地坛》中的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用，能够模仿这些手法创作自己的散文作品。

2.文本解读能力：通过学习，学生能够深入解读文本，把握文章的主旨和情感，理解作者对母亲深深的怀念和对生命的深刻感悟。

3.思维发展与提升：学生在学习过程中，能够围绕教学内容提出自己的见解，对文章中的情感和