2024-2025学年高中历史 第3单元 古代中国的科学技术与文学艺术 第8课 古代中国的发明和发现说课稿 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中历史第3单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现说课稿新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕新人教版必修3《古代中国的发明和发现》展开，包括中国古代的四大发明：造纸术、火药、印刷术和指南针，以及古代中国的其他重要发明如地动仪等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的中国古代历史知识相关，有助于学生深化对中国古代科技成就的认识，同时培养学生的历史思维和综合分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承：通过学习古代中国的发明和发现，使学生认识到科学技术对文化传承的重要性；2）历史思维：培养学生运用历史唯物主义观点分析古代科技成就，提升历史思维和批判性思维能力；3）科学探究：引导学生通过研究古代科技发明的过程，培养科学探究精神和创新意识；4）社会责任：激发学生对中国古代科技成就的自豪感，增强社会责任感和民族自信心。

重点难点及解决办法

重点：1.中国古代四大发明的具体内容和影响；2.古代中国科技发明的历史背景和文化意义。

难点：1.理解四大发明在当时的历史条件下产生的原因和条件；2.分析古代科技发明对后世及世界的影响。

解决办法与突破策略：1.通过多媒体展示古代四大发明的实物或模型，增强学生的直观感受；2.结合历史文献和考古发现，引导学生深入分析发明背后的历史背景；3.组织小组讨论，让学生从不同角度探讨发明的影响；4.设置问题情境，引导学生运用所学知识进行批判性思考，提升解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：古代四大发明相关的图片、视频资料、历史文献电子版

-教学手段：PPT课件、实物模型展示、历史地图、时间轴等教学辅助工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代中国发明和发现的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代中国的哪些发明和发现对世界产生了深远的影响吗？”

展示一些关于古代中国四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代中国发明和发现的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代中国发明和发现基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代中国发明和发现的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代中国发明和发现的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代中国发明和发现的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代中国发明和发现案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代中国发明和发现的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代中国发明和发现案例进行分析，如指南针在航海中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代中国发明和发现的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世及世界的影响，以及如何应用这些发明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古代中国发明和发现的主题进行深入讨论，如“火药的应用与影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代中国发明和发现的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代中国发明和发现的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代中国发明和发现的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代中国发明和发现对世界文明进步的贡献，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对古代中国发明和发现的理解，提高学生的研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的古代中国发明和发现，进行深入研究，撰写一篇短文或报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述古代中国四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的基本原理和应用。

-学生能够了解这些发明的历史背景，认识到它们在当时的历史条件下产生的原因和条件。