小学教学常规检查小结.docx

?一、检查背景与目的

教学常规是学校教学工作的核心，是确保教学质量的关键环节。为了全面了解我校教师的教学常规执行情况，及时发现教学过程中存在的问题与不足，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量，学校于[具体时间]组织了一次全面的教学常规检查。本次检查旨在通过对教师的备课、上课、作业批改、辅导等教学环节进行细致检查，为学校教学管理提供依据，为教师专业成长提供参考，推动学校教学工作持续健康发展。

二、检查范围与内容

本次检查涵盖了我校[具体年级]至[具体年级]的所有学科教师，检查内容包括以下几个方面：

备课

1.教学计划：是否制定详细、合理的学期教学计划，包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面。

2.教案设计：教案是否完整，教学目标是否明确、具体、可衡量，教学重难点是否突出，教学过程是否详细、合理，教学方法是否得当，教学反思是否及时、深刻。

3.教学资源：是否合理运用教材、教参、课件、教具等教学资源，是否有拓展性教学资源的开发与利用。

上课

1.课堂纪律：课堂秩序是否良好，学生学习积极性是否高，教师是否有效组织课堂教学。

2.教学方法：是否根据教学内容和学生实际选择合适的教学方法，是否注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，是否关注学生的主体地位，是否有效引导学生积极思考、主动参与。

3.教学过程：教学环节是否完整，过渡是否自然，时间分配是否合理，是否注重知识的传授与能力的培养，是否及时反馈学生的学习情况并进行调整。

4.教学基本功：教师的教态是否亲切自然，语言是否准确、简洁、生动，板书是否规范、工整、美观，多媒体运用是否熟练、恰当。

作业批改

1.作业布置：作业内容是否符合教学大纲和教材要求，是否具有针对性、层次性和多样性，作业量是否适中，是否注重学生的个体差异。

2.批改情况：批改是否及时、认真，批改符号是否规范，批改记录是否详细，是否有鼓励性评语，是否针对学生的错误进行二次批改。

3.作业反馈：是否及时向学生反馈作业情况，是否对学生的作业问题进行个别辅导或集中讲解，是否引导学生对作业进行自我反思和总结。

辅导

1.辅导计划：是否制定详细的辅导计划，明确辅导对象、辅导内容、辅导时间、辅导方式等。

2.辅导记录：是否有辅导记录，记录是否详细，包括辅导时间、辅导内容、辅导效果等。

3.辅导效果：是否关注辅导对象的学习情况和心理状态，辅导是否有针对性、实效性，是否有效提高了辅导对象的学习成绩和学习能力。

三、检查方法与步骤

本次检查采用教师自查、年级组互查和学校检查组集中检查相结合的方式进行。具体步骤如下：

教师自查

各学科教师对照教学常规检查标准，对自己本学期以来的教学常规工作进行全面自查，认真梳理存在的问题，及时进行整改，并填写《教学常规自查表》。

年级组互查

以年级组为单位，组织教师相互检查教学常规材料。各年级组在组长的带领下，对本年级组教师的备课、上课、作业批改、辅导等情况进行交叉检查，通过查阅资料、听课、学生访谈等方式，全面了解本年级组教师的教学常规执行情况，并填写《年级组教学常规互查表》。年级组互查结束后，各年级组组长对本年级组的教学常规检查情况进行总结，形成书面报告，上报学校教务处。

学校检查组集中检查

学校教务处组织成立教学常规检查组，对各年级组推荐的优秀教学常规材料进行集中检查。检查组由学校领导、教务处工作人员和部分骨干教师组成，按照检查内容和标准，对教师的备课、上课、作业批改、辅导等材料进行逐一查阅，并进行量化评分。检查过程中，检查组认真记录发现的问题，并及时与相关教师进行沟通反馈。检查结束后，教务处对检查结果进行汇总分析，撰写教学常规检查小结，向全校教师通报检查情况。

四、检查结果与分析

备课情况

1.优点

-大部分教师能够认真制定学期教学计划，教学目标明确，教学进度合理，教学方法得当。教学计划能够结合学科特点和学生实际，体现了因材施教的原则。

-教案设计较为详细，教学环节完整，教学过程流畅。多数教师能够根据教学内容和学生情况，精心设计教学方法和教学活动，注重知识的传授与能力的培养。例如，[教师姓名]老师的教案在教学过程中设计了多个小组讨论环节，让学生在合作中学习，培养了学生的团队协作能力和自主探究能力。

-许多教师能够合理运用教材、教参、课件、教具等教学资源，丰富了教学内容，提高了教学效果。部分教师还能结合教学内容，开发拓展性教学资源，如[教师姓名]老师收集了大量与教学内容相关的图片、视频资料，制作成生动有