微课题研究方案.docx

?一、课题名称

提高小学生数学计算能力的策略研究

二、研究背景

数学计算能力是小学生学习数学的基础，它贯穿于小学数学学习的全过程。无论是简单的加减法，还是复杂的四则混合运算，都对学生的数学学习有着至关重要的影响。然而，在实际教学中，我们发现很多学生在计算方面存在着一些问题，如计算速度慢、准确率低等。这些问题不仅影响了学生数学成绩的提高，还对学生的学习兴趣和自信心造成了一定的打击。因此，如何提高小学生的数学计算能力，成为了我们数学教师亟待解决的问题。

三、研究目标

1.通过研究，分析影响小学生数学计算能力的因素。

2.探索提高小学生数学计算能力的有效策略。

3.提高学生的数学计算速度和准确率，增强学生学习数学的兴趣和自信心。

4.提升教师在计算教学方面的专业素养和教学水平。

四、研究内容

1.影响小学生数学计算能力的因素分析

-学生自身因素：包括学习态度、学习习惯、注意力、记忆力等。

-教师教学因素：如教学方法、教学内容、练习设计等。

-家庭环境因素：家长对孩子学习的关注程度、辅导方式等。

2.提高小学生数学计算能力的策略研究

-优化教学方法：采用多样化的教学方式，如情境教学、游戏教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣。

-加强练习设计：设计有针对性、层次性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-培养良好的学习习惯：如认真审题、仔细计算、及时检查等。

-关注学生个体差异：根据学生的不同特点，实施个别辅导，满足不同学生的学习需求。

3.计算能力提升对学生数学学习的影响研究

-观察学生在数学课堂上的表现，如参与度、思维活跃度等。

-分析学生数学成绩的变化情况，对比计算能力提升前后的成绩差异。

-了解学生对数学学习的兴趣和自信心的变化，通过问卷调查、访谈等方式进行收集。

五、研究方法

1.文献研究法

通过查阅国内外相关文献，了解关于小学生数学计算能力的研究现状，为本课题的研究提供理论支持。

2.调查研究法

-设计问卷，对学生的数学计算能力、学习习惯、学习兴趣等方面进行调查。

-对教师的教学方法、教学内容、练习设计等进行问卷调查和访谈，了解教学现状。

3.行动研究法

-在教学实践中，不断尝试运用各种提高计算能力的策略，观察学生的反应和变化。

-根据实践结果，及时调整研究方案，改进教学方法和策略。

4.案例分析法

选取典型案例，对学生在计算过程中出现的问题进行深入分析，总结经验教训，为研究提供具体的实例支持。

六、研究步骤

1.准备阶段（[具体时间区间1]）

-查阅相关文献，确定研究课题。

-设计调查问卷，对学生和教师进行调查。

-制定研究方案，明确研究目标、内容、方法和步骤。

2.实施阶段（[具体时间区间2]）

-按照研究方案，开展教学实践研究。

-运用文献研究法、调查研究法、行动研究法和案例分析法等，对影响小学生数学计算能力的因素进行分析，探索提高计算能力的策略。

-定期组织研讨活动，交流研究心得，总结经验教训，及时调整研究方案。

3.总结阶段（[具体时间区间3]）

-收集、整理研究资料，撰写研究报告。

-对研究成果进行总结和提炼，形成具有推广价值的教学策略和方法。

-召开课题研究成果汇报会，展示研究成果，接受专家和同行的评审。

七、预期成果

1.研究报告

撰写一份详细的研究报告，阐述研究背景、目标、内容、方法、过程和结论，总结提高小学生数学计算能力的有效策略。

2.教学案例集

整理一系列具有代表性的教学案例，展示在教学实践中运用各种策略提高学生计算能力的具体过程和效果。

3.学生计算能力测试成绩对比分析

通过对学生计算能力测试成绩的前后对比，直观地呈现研究策略对学生计算能力提升的影响。

4.教师教学论文

撰写若干篇关于提高小学生数学计算能力的教学论文，发表在相关教育刊物上，推广研究成果。

八、研究保障

1.人员保障

课题负责人具有丰富的教学经验和较强的科研能力，能够有效地组织和指导课题研究工作。课题组成员均为数学学科骨干教师，具备扎实的专业知识和较高的教学水平，能够积极参与课题研究，确保研究工作的顺利进行。

2.时间保障

合理安排教学工作和课题研究时间，确保课题组成员