2016年秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气说课稿 （新版）新人教版.docx

2016年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生了解空气的组成、性质及其在生活中的应用，培养学生的观察能力和实验操作技能。通过学习，使学生认识到空气质量对生活的重要性，增强环保意识。同时，通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究精神。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过实验探究空气成分，提升观察能力和实验操作技能。增强环保意识，认识到空气质量对生活的重要性，形成绿色生活方式。提高化学学科素养，理解化学与生活的密切联系，激发学生对化学学科的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①空气的组成及其体积分数的认识，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和杂质的占比。

②空气成分的性质和用途，如何根据空气成分的特性来解释生活中的现象。

2.教学难点，

①理解空气中各成分的体积分数，并能准确记忆。

②探究不同气体成分的化学性质和反应原理，特别是氧气和二氧化碳的性质。

③将空气成分的知识与实际生活相联系，理解空气质量对人类健康和环境保护的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2016年秋九年级化学上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与空气成分相关的图片、图表和视频，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备集气瓶、燃烧匙、氧气瓶、二氧化碳瓶等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保安全操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们每天都在呼吸的空气是由什么组成的吗？它有什么特殊的性质呢？

2.学生回答：空气是由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成的，它支持我们呼吸，是生命活动必不可少的。

3.老师总结：非常好，今天我们就来学习这节课的内容——空气。

二、新课讲授

1.讲解空气的组成

（1）老师讲解空气的主要成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和杂质，并介绍它们的体积分数。

（2）学生跟随老师的讲解，记录下空气的组成成分及其体积分数。

2.探究氧气和二氧化碳的性质及用途

（1）老师演示氧气和二氧化碳的燃烧实验，让学生观察并记录实验现象。

（2）学生通过实验观察，了解氧气能支持燃烧，而二氧化碳能灭火。

（3）老师讲解氧气和二氧化碳在生活中的应用，如氧气用于炼钢、医疗急救，二氧化碳用于灭火、碳酸饮料生产等。

3.认识空气质量对生活的影响

（1）老师展示空气质量报告，让学生了解空气质量的好坏。

（2）学生分析空气质量对人类健康和环境保护的影响，如雾霾天气对人体呼吸系统的影响。

4.学习空气污染及其防治措施

（1）老师讲解空气污染的来源，如工业废气、汽车尾气、燃烧化石燃料等。

（2）学生讨论如何防治空气污染，如减少化石燃料的使用、推广清洁能源、加强环保法规等。

三、课堂练习

1.老师出示几道关于空气成分、性质、用途及污染防治的练习题。

2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

四、小组合作探究

1.老师将学生分成小组，每组选取一个与空气相关的主题进行探究。

2.学生在小组内讨论、查阅资料，完成探究任务。

3.各小组展示探究成果，其他小组进行评价。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调空气的组成、性质、用途及污染防治的重要性。

2.学生回顾所学知识，提出疑问或分享学习心得。

六、课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集关于空气污染的资料，撰写一篇调查报告。

3.思考如何从自身做起，为改善空气质量做贡献。

七、板书设计

空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和杂质

氧气：支持燃烧，用于炼钢、医疗急救等

二氧化碳：灭火，用于碳酸饮料生产等

空气污染及其防治：减少化石燃料使用、推广清洁能源、加强环保法规等

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气污染的历史与现状：介绍空气污染的历史背景，如工业革命后的空气污染问题，以及当前全球范围内的空气污染状况，包括主要污染源和影响区域。

-空气质量的监测方法：讲解空气质量指数（AQI）的计算方法和监测手段，如空气质量监测站、在线监测系统等。

-空气成分的检测技术：介绍实验室中常用的空气成分检测技术，如气相色谱法、质谱法等。

-空气净化技术：探讨空气净化器的原理和类型，以及空气净化技术在改善室内空气质量中的应用。

-空气成分的生态作用：研究空气中的氧气、二氧化碳等成分对植物光合作用和动物呼吸的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或网络