足球脚内侧传接地滚球 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球脚内侧传接地滚球说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为《足球脚内侧传接地滚球》，选自人教版体育与健康必修第一册第二章。主要内容包括脚内侧传球的动作要领、动作步骤、技术特点以及在实际比赛中的应用。通过本节课的学习，使学生掌握脚内侧传球的基本技术，提高传球准确性和稳定性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过足球脚内侧传接地滚球的学习，学生将提升身体协调性和运动技能，培养团队协作精神和规则意识。同时，通过参与足球运动，学生将增强体质，培养积极向上的健康行为，并在实践中体现公平竞争的体育品德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二阶段之前，已经学习了基本的足球知识和技能，包括足球的基本规则、简单的运球和传球技术。然而，对于脚内侧传接地滚球这一特定技术，学生可能只有初步的了解，缺乏系统的训练和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对足球运动普遍具有浓厚的兴趣，尤其对足球技巧和比赛策略表现出较高的学习热情。学生在运动能力上存在个体差异，部分学生具备较好的身体协调性和足球技能，而另一些学生可能在这方面的能力较弱。学习风格上，学生既有喜欢通过观察和模仿学习的视觉学习者，也有偏好通过实际操作和练习的动觉学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习脚内侧传接地滚球时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对技术动作的掌握不够准确，导致传球不稳定；二是身体协调性不足，影响动作的流畅性；三是心理素质不高，容易在比赛中紧张导致失误。此外，由于技术动作较为复杂，学生可能需要较长时间才能熟练掌握。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的示范和讲解，帮助学生理解脚内侧传球的动作要领和技巧。

2.模仿法：让学生跟随教师或视频示范，进行模仿练习，提高动作的准确性。

3.游戏法：设计足球传球游戏，激发学生的兴趣，同时提高传球技术的应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用视频和图片展示脚内侧传球的正确动作，帮助学生直观理解。

2.实物教学：使用足球和标志盘，让学生在实际操作中感受和掌握技术。

3.互动教学：通过小组讨论和问答环节，增强学生的参与感和学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们喜欢足球吗？在足球比赛中，传球是哪些技术中最基础和最重要的呢？”来引起学生的兴趣。

-学生回答后，教师总结：“传球是足球比赛中非常重要的技术，今天我们将学习一种叫做‘脚内侧传接地滚球’的传球方法。”

-教师简要介绍脚内侧传球在足球比赛中的应用和重要性，激发学生的学习动机。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先示范脚内侧传球的动作要领，包括站位、脚部触球位置、身体协调等。

-学生观看示范，教师提问：“大家看到了什么？”引导学生观察动作细节。

-教师讲解脚内侧传球的技术步骤：准备姿势、支撑脚位置、踢球脚动作、触球点等。

-学生跟随教师口令，进行模仿练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行无球模仿练习，强化动作记忆。

-教师组织学生进行一传一练习，要求传球准确、稳定。

-引入游戏环节：“传球接力赛”，增加练习的趣味性和竞争性，提高学生的传球技能。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点：“今天我们学习了脚内侧传接地滚球，掌握了其动作要领和练习方法。”

-学生分享学习心得，教师点评学生的表现。

-强调脚内侧传球在足球比赛中的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后练习脚内侧传球，每次练习不少于10分钟，并记录自己的进步。”

-学生记录作业，教师提醒注意练习时的安全事项。

-教师对学生的课后练习提出期望，鼓励学生在家里也能坚持练习，提高足球技能。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.技术掌握程度：

通过本节课的学习，学生能够正确掌握脚内侧传球的动作要领，包括准备姿势、支撑脚位置、踢球脚动作和触球点等。在课堂练习和游戏中，学生能够独立完成脚内侧传球，并且传球准确性和稳定性有所提高。

2.动作协调性：

学生在学习脚内侧传球的过程中，身体协调性得到了显著提升。通过反复练习，学生能够更好地协调身体各部位的动作，使传球动作更加流畅。

3.运动技能应用：

学生在足球比赛中能够将脚内侧传球技术应用到实际比赛中，提高传球的成功率和比赛中的表现。这种技术的掌握有助于学生更好地适应足球比赛中的战术要求。

4.团队协作能力：

在小组练习和游戏环节中，学生需要