2024_2025学年高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课英国君主立宪制的建立2教学教案新人教版必修1.docVIP

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《英国君主立宪制的建立》

一、教学内容分析

本课是历史必修1第三单元第一课，第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本课从光荣革命、议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述，即英国君主立宪制的建立到发展的过程。要求让学生从中体会英国君主立宪制的含义、特点和作用，相识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。英国是老牌的资本主义国家，也是世界上第一个君主立宪制的国家，其所建立的现代民主政治模式表明白近现代议会民主政治的开端，其地位非常重要，意义极为重大，所以在本单元中首先来考察英国的君主立宪制是非常必要的。

二、教学目标

（一）学问与实力目标：

1．驾驭光荣革命的基本史实；《权利法案》制定的基本史实；责任制内阁的形成；内阁的构成及作用。

2．理解英国君主立宪制的含义、特点及作用。

3．通过本课学习提高学生阅读和通过多种途径获得历史信息的实力。

4．通过探究合作的学习，培育学生合作学习的实力。

?（二）过程与方法目标：

1．运用“以史导论”的方式，使学生进一步相识到“史从证出，证史一样；论从史出，史论结合”的史学基本原则。

2．通过情景再现，材料分析，进一步培育学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的实力。

3．通过探究学习，进一步培育学生合作发觉问题、主动探究解决问题的途径的意识与实力。

?（三）情感看法与价值观目标：

1．通过了解英国君主立宪制确立的过程，使学生相识民主与专制斗争的困难性和曲折性。

2．通过对英国君主立宪制的形成的学习，培育学生历史唯物主义世界观，使学生能够历史的、客观的看待英国君主立宪制的建立。

3．相识人类社会发展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国和各民族的文化传统，留意吸取人类创建的优秀文明成果。

三、学习者特征分析

本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，爱好广泛，擅长思索，理性思维实力已有较大提高。但由于他们对学问的驾驭还没有形成体系，没有达到确定的广度；对历史现象的分析也没有上升到确定的高度；分析问题还缺乏深度。

四、教学策略选择与设计

1、理论依据：建构主义理论、主体性教化理论（教学过程中始终以学生为主体）。

2、教法：建立同等、民主的教学环境，通过相关素材的整理与再现，创设简易可感知的情境，运用启发式、激励性语言，老师的指导富有启发性、趣味性、科学性和简洁性，加强师生互动，生生互动，以激发学生爱好，激活学生思维。

3、学法：学生通过在老师创设的情境中参加体验历史，启发思索，通过回来课本，驾驭基础学问解决探究问题，在开放的活动空间中，展示学生特性，学生充分自主性学习和合作性学习。小组合作学习与竞争，提高合作沟通实力。

五、教学重点及难点

重点：对英国君主立宪制的确立及其特点的分析、理解和把握。

依据：本节内容主要围绕英国君主立宪制的建立而绽开，所以确立过程确定是重点；同时本单元讲的是近代西方资本主义政治制度的确立与发展，要求学生理解欧美代议制的特点，从而相识到资产阶级民主政治的确立是历史的巨大进步。

难点：对君主立宪制概念和特点的理解，及君主、议会、内阁的关系及各自的作用。

依据：学生在初中对近代英国史的了解侧重于英国资产阶级革命的缘由、过程及意义，而对《权利法案》的颁布、英国君主立宪制的建立和内阁制的形成等内容了解明显不够。对当今英国君主立宪制度的相识也只是基于时事的感性相识层次。

六、教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

1、????

情境导入：展示图片：伊丽莎白二世、英国王室成员思索：现在英国女王身份的改变

在英国，首相是议会权力的最高代表，有关国家的重大事务决策权均驾驭在议会手中，女王“统而不治”，只是名义上代表英国，并无实权。这就是英国的君主立宪制。它是怎样确立的？有何特点？本课我们主要探讨和解决这些问题。

看图片联系自己所知的时政学问回答问题

利用图片提高学生爱好，导入新课

（二）争取民主

创设情境：出示相关图片、文字资料，依据情境创设问题

1.13世纪的斗争留下了什么历史传统？

2.17世纪的革命革命斗争的经过

老师总结：革命是推动进步的重要动因，适时妥协同样是一种政治才智。

1.视察图片，文字资料自主回答问题

1.老师利用表格、地图指导学生自主学习的方法很好，既能充分调动每位学生动眼看、动笔写画、动脑思、动心记，主动参加到学习活动中来，又能将繁杂、抽象的学问点简洁化、详细化、形象化，进一步提高学习效率。

2.针对学生的展示，确定正确的，补充不全的，订正错误的，深度挖掘教材进行进一步的拓展。

2.阅读教材相关内容，回答问题

（三）建立民主

资料导入：1.《权利法案》的内容；

2.英国议会大厦及布朗的照片；

3.代议制的及其作用。

在学生解答的基础上讲解：传统议会虽有限制