小学道德与法治三年级上册4.11爸爸妈妈在我心中 教学设计.docxVIP

2025年

爸爸妈妈在我心中

教学目标:

感受家庭温馨有爱的氛围，唤起对父母的情感，感受和父母之间的爱。

在调查、探究的过程中增进对父母的了解，提升对父母的认识。

了解我国传统文化，感受传统文化带来的启迪。

教学重难点：

感受家庭温馨有爱的氛围，唤起对父母的情感，感受和父母之间的爱。

在调查、探究的过程中增进对父母的了解，提升对父母的认识。

课前准备：

音乐《让爱住我家》

搜集学生家庭照片，制作音乐相册

学生课前完成调查表《我为父母写档案》

录制父母视频，表达对孩子的心里话

教学过程：

一、渲染氛围，课前体验

1.同学们，有这样一首歌，美妙动听，唱出了家庭的幸福与快乐，我们一起来听一听。

(放《让爱住我家》)

2.这首歌叫作——《让爱住我家》。听着这首歌，你的脑海中是否浮现了和爸爸妈妈在一起的温馨画面呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；像路灯，照亮我们前行的路。那我们对自己的父母，是否也回报了同样的爱呢?让我们在今天的学习中寻找答案吧！一起来读读课题（板贴课题)

【设计意图】通过音乐和讲述渲染氛围，将学生带入情境之中，唤起学生情感。

二、我们了解父母吗？

【活动一】说说我的家

1.爱，首先要从了解开始！老师给大家带来了一个惊喜！（播放音乐相册）

2.你们觉得惊喜吗？意外吗？

3.哪位同学来说说你在视频中看到了谁？照片是在什么时候拍的呢？

预设1：过生日的照片

（1）过生日时，爸爸妈妈都会精心为我们准备礼物和惊喜，但你知道爸爸妈妈的生日吗？

（2）《论语》中也说过：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”意思就是说父母的年纪，我们不可以不知道，而且要常记心里。一方面为他们的长寿而高兴，一方面为他们的衰老而恐惧。这句话告诉我们一定要把爸爸妈妈的生日记在心里，把爸爸妈妈放在心里。

预设2：医生照片

（1）照片中有你的爸妈吗？给大家介绍一下。看到照片你有什么感受？

（2）你是一个懂事的孩子！因为疫情的原因，今年是不平凡的一年，为了保障我们的健康和安全，很多医护人员、警察都奋战在第一线，长期不能回家和家人团聚，而他的爸爸就是其中的一员，让我们先把掌声送给他爸爸。如果你想爸爸了，可以放学回家给爸爸打个电话，我相信他也会很想你！

【设计意图】通过音乐相册，唤起学生和父母之间美好的记忆。孔子名言的渗透，让学生明其意，悟其理，获得传统文化的熏陶和启蒙。在讲述的过程中，加深对父母的了解，体会家庭的温馨与快乐。为后续活动做铺垫。

【活动二】我为父母写档案

1.瞧，你们家庭照片中的一张张笑脸都透露着快乐和温馨，因为你们有爱自己的爸爸妈妈，有温馨舒适的家。刚才同学们都说到了爸爸妈妈的职业、外貌、性格是不是？但是这样好像离了解还远远不够。记得吗？课前老师给大家布置了一个小任务，去完成一张亲情调查表，你们完成了吗？咱们现在小组内交流一下你的调查结果吧！等会请同学上台分享。交流要求如下：

（1）将自己的调查表和小组成员分享，一人说，三人听。

（2）你在调查过程中有什么样的收获呢？伴随优美的音乐，开始吧！（配乐）

2.谁愿意上来和大家分享？

3.听了同学们的的汇报，老师很感动。我们也能发现，自己以前对父母的了解太少了。通过调查，我们更加深入地了解了父母，走进了他们的内心世界，了解了他们的喜与忧。了解是一把钥匙，它是连接我们和父母之间的桥梁，能够打开我们和父母之间爱的大门。瞧，门开了！让我们一同走进这爱的小屋吧！

【设计意图】通过自己喜欢的方式对父母进行调查、撰写档案，进一步加深孩子对于父母的了解，体会父母的辛勤与不易，深度挖掘孩子内心的情感。

三、我们都爱父母

【活动一】爱是什么？

1．小屋里面有许多可爱的小朋友，他们都迫不及待地想向父母表达爱意，他们是如何表达的呢？在他们心中爱是什么呢？我们一起来看一看吧！

2.（1）图1：担心——为什么？——平时有这样担心过父母吗？

（2）图2：心疼——此刻她的心里会想些什么？——相信你们也有很多个瞬间心疼过爸妈，谁来分享一下？

（3）图3：思念——为什么思念？——想想她每天的生活是什么样的？

3．是啊！爱是担心、是心疼、是思念，在你心中，爱还是什么呢？你平时都是怎么做的呢？（理解、感恩、回报、尊敬……相机板书）

【设计意图】通过四幅图的交流，从生活中的具体情境切入，从情感角度激发学生已有的经历和感受，明白我们对父母的爱究竟是什么。

【活动二】爱要大声说出来

1.听你们说了什么多，老师发现，你们真的已经把爸爸妈妈放在心中了！但是爱还需要表达出来，才能让我们所爱的人了解。今天，吴老师要在班级内举办一个夸夸大会，我们一起来夸夸爸爸妈妈，你觉得