幼儿园教师考核制度.docx

?一、考核目的

1.加强幼儿园教师队伍建设，全面、客观、公正地评价教师的工作表现和业绩。

2.激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师专业发展。

3.完善幼儿园管理制度，为教师的聘任、晋升、奖惩等提供依据。

二、考核原则

1.全面性原则：从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，确保考核结果的客观、公正。

2.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，避免主观随意性。

3.激励性原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断进步。

4.导向性原则：考核标准应体现幼儿园的教育教学理念和发展方向，引导教师朝着正确的方向努力。

三、考核对象

幼儿园全体教师

四、考核内容及标准

师德师风（20分）

1.爱岗敬业（5分）

-忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（4-5分）

-工作认真负责，能较好地完成各项教学任务，但偶尔出现工作懈怠情况。（2-3分）

-对工作缺乏热情，责任心不强，存在敷衍塞责现象。（0-1分）

2.关爱幼儿（5分）

-关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待幼儿，建立良好的师幼关系。（4-5分）

-能关注幼儿的需求，但在关爱个别幼儿方面存在不足。（2-3分）

-对幼儿缺乏耐心和关爱，有体罚或变相体罚幼儿的行为。（0-1分）

3.为人师表（5分）

-言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。（4-5分）

-基本能做到言行一致，但有时在某些方面不够注意自身形象。（2-3分）

-言行不当，给幼儿带来不良影响。（0-1分）

4.廉洁从教（5分）

-严格遵守教师职业道德规范，廉洁自律，不接受家长的礼品、礼金等。（4-5分）

-能够做到廉洁从教，但在某些细节方面需要注意。（2-3分）

-存在违反廉洁从教规定的行为。（0-1分）

教育教学能力（40分）

1.教学计划与设计（5分）

-能根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿实际情况，制定科学合理、详细具体的教学计划。教学目标明确，教学内容丰富多样，教学方法灵活多样，教学环节设计合理。（4-5分）

-教学计划基本符合要求，但在目标设定、内容选择或方法运用上存在一些不足之处。（2-3分）

-教学计划不完善，目标不明确，内容简单，方法单一，环节设计不合理。（0-1分）

2.教学活动实施（15分）

-教学活动准备充分，教态亲切自然，语言生动形象，能吸引幼儿的注意力。教学过程组织有序，环节过渡自然，能充分调动幼儿的积极性和主动性，注重幼儿的主体地位，幼儿参与度高。教学方法运用得当，能根据教学内容和幼儿特点灵活调整教学策略，教学效果良好。（12-15分）

-教学活动准备较充分，教态自然，语言表达较清晰，能完成教学任务。教学过程基本顺利，但在环节衔接、幼儿积极性调动或教学方法运用上存在一些问题。（8-11分）

-教学活动准备不充分，教态不够自然，语言表达不清晰，教学过程混乱，幼儿参与度低，教学效果较差。（0-7分）

3.教育教学研究（10分）

-积极参与幼儿园组织的教育教学研究活动，主动承担研究任务，有自己的研究课题或研究方向。能结合教学实践撰写教育教学论文、案例或反思，研究成果具有一定的推广价值。（8-10分）

-能参与教育教学研究活动，有一定的研究意识，但在研究深度和成果质量上有待提高。（4-7分）

-对教育教学研究不感兴趣，很少参与相关活动，缺乏研究成果。（0-3分）

4.专业技能（10分）

-具备扎实的专业知识和技能，能熟练运用各种教学手段进行教学。能根据教学需要制作高质量的教具、学具，绘画、手工、音乐、舞蹈等专业技能水平较高。（8-10分）

-专业知识和技能基本能满足教学需要，但在某些方面还需要进一步提高。（4-7分）

-专业知识和技能不足，不能很好地胜任教学工作。（0-3分）

班级管理（20分）

1.班级常规管理（10分）

-建立健全班级常规管理制度，班级秩序良好，幼儿行为习惯养成较好。能培养幼儿的自我管理能力，班级管理工作有序、高效。（8-10分）

-班级常规管