人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第一单元 2 济南的冬天 (11).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元2济南的冬天目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏学校开展“跟着课本去旅行”系列活动，请你参加并完

成1、2题。【活动一：寻冬之旅】1.老舍先生笔下的冬天秀丽而温暖，让我们一起领略。234567891老舍先生把山水秀丽的济．南写进他的散文里。在他的

笔下，偌．大的一个济南，竟然可以被放在一个由群山环抱

而成的小摇篮里，很安适地睡着。河水chéng清，水天一

色，整个的像是一块“空灵的蓝水晶”。这是远景大景，

使人视野开阔。“树尖儿上顶着一jì儿白花，好像日本看

护妇”“水zǎo真绿，把终年zhù蓄的绿色全拿出来了”。

这是近景小景，近看细察，叫人更觉得景象真切。234567891(1)根据语境，给加点字注音。(2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。jǐruò澄髻藻贮234567891【活动二：品味经典】2.［2024·西安碑林区月考］学完课文，同学们深深感受到经

典美文的魅力，下面是小秦搜集的一则材料，请你帮他解

决遇到的文字问题。234567891①经典是人类智慧的结晶。②阅读经典可以涵养性

情，启发人生。③经典是我们汲取人生智慧的永不枯竭

的。④读经典作品，或许会有隔膜，这可能是时代变迁和

语言形式上的生疏造成的。⑤为消除隔膜，你可以查阅作

者传记资料，了解作品的创作背景，或者观看相关影视作

品，注意课内外学习的沟通。234567891(1)第①句中“结晶”一词的词性是?。(2)第③句有语病，请将修改后的句子写到下面。答案：经典是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。名词③经典是我们汲取人生智慧的永不枯竭的。(3)“隔膜”有三个义项：A.名词。隔阂。B.形容词。情

意不相通，彼此不了解。C.形容词。不通晓；外行。

第④句中“隔膜”的意思是(只填序号)A234567891课文研读阅读课文，回答问题。3.阅读文章第一段，找到关于冬天天气特点的三处对比，填

写到表格中。2345678914.你和小秦、小萌就文中语言的品析展开了讨论。小萌：“有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”这句

话里的“慈善”是什么意思？你：①?。小萌：朗读这句话时，你会重读哪个词语呢？这里是“温晴”(温暖、暖和)的意思234567891慈善它突出了济

南冬天温晴的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情赋予垂柳人的

情态，衬托出水的清澈，表达了作者的喜爱之情234567891【巧用表格分析】5.秦岭不同地方的雪(景)形态不同，给人的感受也不

同。请你阅读文章，结合文章第⑤—⑦段，完成下面

的表格。(3分)234567891拓展阅读[立德树人·感受自然]［2024·金华二中月考］在“品文之旅”中我们可以品

读文章的韵味，汲取精神力量。阅读下文，回答问题。请同学们看《点拨训练》第6-7页第5-9题。【注重品读鉴赏】6.【中考趋势·新考法】按要求完成批注。(6分)语句：道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两

边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老

人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。批注角度：从修辞的角度进行批注。234567891运用了比喻和排比的修辞手法(1分)，将道路两边、矮坡边的雪分别比作绒被与柳絮、老人的胡

须、竹绒，生动形象地表现出雪的多种姿态，抒发了作

者对雪的喜爱和赞美之情(1分)；三个“像是”构成排比

句式，节奏分明，富有气势(1分)。234567891运用拟人的修辞手法(1分)，表现了雪的

“调皮、聪明”，将雪赋予人的品性，生动形象地写出了

雪悄无声息地下在夜里，下在远离城市的地方(1分)，但作

者并未有责备之意，表现了雪的顽皮可爱，表达了作者对

雪的偏爱(1分)。234567891【进行合作探究】7.【中考趋势·新设问】班级准备编辑一本散文集，小兰同

学选了这篇文章，请你将它编入最合适的专栏，并结合文

章内容、作者